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小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件素材

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課件制作本身就是作者綜合素養的一種體現 ， 它顯現出制作者對教育、教學、教材改革方向的把握 ， 對課堂教學的理解 ， 對現代教育技術的領悟 。下面是小編為大家整理的小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件 ， 希望能對大家有所幫助 。
小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件1
教學目的：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2.識記生字 ， 理解詞語 。
3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路 。
教學重點：
讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神 。

教學難點：
合作探究法 ， 讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神 。
教具準備：
1.課件 。
2.學生收集相關人物的文字、圖片資料 。
課時安排：
兩課時
教學過程：

第一課時
教學要求：
1.學會課文生字 。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思 ， 并引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語 。
2.在正確流利地朗讀課文的基礎上 ， 學會概括課文的主要內容 。
3.憑借課文具體的語言材料 ， 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 ， 并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路 。
教學重點：
在正確流利地朗讀課文的基礎上 ， 學會概括課文的主要內容 。
教學難點：
學會概括課文的主要內容 。
教學過程：
一、回顧舊知 ， 導入新課 。

1.回顧學過的語文課 ， 我們都認識了哪些人物?從這些人物身上 ， 你都受到了哪些啟發?
2.今天我們再來認識一位人物 。板書課題 。
3.圍繞課題質疑 。
二、自由讀文 ， 初步感知 。
1.課件出示讀書要求
(1)看清字形 ， 讀準字音 。
(2)自由讀 ， 大聲讀 ， 放慢速度讀 。
(3)難讀的句子要來回多讀幾遍 ， 力爭將課文讀通讀順 。
(4)讀書用心記 ， 思考有憑借 。
2.學生讀書 ， 師巡視 ， 糾正錯誤坐姿、讀姿 。
3.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀 。
三、檢查讀書 ， 初步解疑 。
1.指生讀書 。(每人一個自然段)
2.學生評讀 。
3.教師總評 。
4.解疑：(1)拜誰為師?(2)結果如何?
5.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜 。
四、合作探究 ， 進一步感知課文 。
1.課件出示探究內容
(1)快速閱讀課文 ， 看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的?
(2)共幾次拜師?
(3)每次拜師 ， 福樓拜是怎樣給予教導的?
2.小組讀書 ， 合作學習 。
3.班級交流 ， 師適時板書 。
4.教師總結：課件出示“隨堂小練習” 。
莫泊桑是()世紀()國的作家 。學習了這一課 ， 你認識了()的莫泊桑 ， 認識了()的福樓拜 。從莫泊桑拜師學習寫作的經歷中 ， 你受到的啟發是() 。
5.課堂總結 。
五、課外拓展 。
觀察馬路上的行人和車輛 ， 練習寫一小段話 。
板書設計：
莫泊桑拜師
肯吃苦 ， 勤練習
細心觀察
貴在堅持
第二課時
教學要求：
1.正確流利有感情朗讀課文 。
2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
3.懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路 。
教學重點：
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 ， 懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路 。
教學難點：
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
教學過程：
一、導入
1.昨天學習了21《莫泊桑拜師》 ， 誰能用自己的話說說 ， 這篇課文主要講了什么內容?
2.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么?
(三部分 。拜師原因----拜師經過----拜師結果其中 ， 拜師經過詳寫 。)
3.莫泊桑是一位什么樣的學生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節課 ， 就讓我們來品讀課文 ， 結合重點句子 ， 抓住關鍵詞語 ， 來細細感悟 。

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