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小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件素材( 五 )

生活百科詞語


1、課前同學們已預習了課文 ， 現在我們也來展示同學們的勤奮和好學 。
2、展示自學情況 。
(1)出示生字、詞 。
簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當
指讀 ， 相機正音(“孜”是平舌音 ， “陋、烙”的聲母是邊音) 。
(2)你認為生字書寫時要注意什么?
生說說 ， 師示例范寫 。生描紅 。
(3)再讀詞語 ， 說說詞語的意思 。
課文是怎樣運用這些詞語的?
3、讀通課文 。
(1)開火車讀課文 。
(2)見機指導讀正確、讀通順 ， 生評讀 。
三、整體感知課文 。
1、快速默讀課文 ， 說說課文主要寫了一件什么事?
2、按“拜師”的起因、經過、結果給課文分層次 。
3、自由讀課文 ， 說說拜師的經過 。
(1)指名說經過 。
(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學 。
師：教有良方 ， 學很勤奮 ， 拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著 。
過渡：那么 ， 作為的福樓拜 ， 你知道多少?莫泊桑為什么要拜師?
四、精讀第一段 。
1、簡介福樓拜
2、自讀第一自然段 ， 圈畫出莫泊桑拜師的原因 。
3、交流
(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)
(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常 ， 沒有什么特色 ， 他的心情怎樣?(焦急萬分) 。
4、用自己的話說說拜師的原因 。
5、指導朗讀 。
五、小結
六、作業
語文補充習題 。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、憑借課文具體的語言材料 ， 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
3、從莫泊桑和福樓拜的對話中 ， 懂得 ， 不斷積累 ， 勤奮練習是提高寫作水平的必由之路 。
4 ， 學會仔細觀察寫細節 。
教學重點：
憑借課文具體的語言材料 ， 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
教學難點：
通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教 ， 明確寫好作品必須從哪些方面去努力 。
教學過程：
一、復習導入 。
1、聽寫詞語 。
2、說說莫泊桑拜師的原因 。
二、精讀第二段
1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教 ， 福樓拜精心賜教 。
(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”
師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?
2、仔細閱讀課文 ， 思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關鍵?默讀課文 ， 圈畫重點詞、句 。
3、引導朗讀第一句：“是你的功夫還不到家 ?！?br /> ①福樓拜是針對什么說這句話的?
②從他直截了當地說 ， 可以看出福樓拜是一個怎樣的人?
③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?
4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導朗讀福樓拜講的這句話 ， 想象福樓拜那娓娓道來的樣子 ， 對“滔滔不絕”加深感悟 。
④指導分角色朗讀 ， 結合課文插圖 ， 將師生對話的情景再現出來 。
5、交流第三句話：“光仔細觀察還不夠 ， 還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點 ?！?br /> ①為什么說這句話在這段中最關鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?
③對福樓拜的教誨 ， 莫泊桑有什么反應?說明他是一個怎樣的人?
④引導學生體會觀察事物要有發現的眼睛——第三只眼 。
⑤指導朗讀 。
6、小結：課文寫莫泊桑拜師的經過 ， 共寫了他三次求教的情況 ， 著重寫了師生二人的對話 ， 從他們的對話中我們看出什么?
(一是師生二人一個善教一個勤學的特點 ， 二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力 。)
7、齊讀課文第二段 。
三、精讀第三段
1、過渡：再讀三句話 ， 莫泊桑牢記了老師的話嗎?
2、指名讀第三段 。思考：莫泊桑是怎么做的?結果怎樣?
3、齊讀 ， 進一步體會莫泊桑的勤奮好學 。
四、總結討論

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