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小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件素材( 二 )

生活百科詞語


二、新授
1.指名讀課文第一段 ， 從中體會到了什么呢?(目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛)
過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平 ， 決定去拜師 。
2.請同學們默讀讀課文的2---9自然節 ， 找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態、語言的詞句 ， 好好讀讀 ， 品味一下 ， 在旁邊寫上自己的體會和感受 。等一會兒我們來交流一下 。
3.交流學習體會 ， 老師及時指點、引導 。
第一次拜師 ， 莫泊桑帶著什么問題去的 ， 福樓拜如何回答的 。感受人物特點 。
(抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結合“這個問題很簡單 ， 是你功夫還不到家 ?！薄斑@就要肯吃苦 ， 勤練習 。你家門前不是天天都有馬車經過嗎?你就站在門口 ， 把每天看到的情況 ， 都詳詳細細地記錄下來 ， 而且要長期記下去 ?！边@兩個句子細細來體會 。)
第二次拜師 ， 莫泊桑帶著什么問題去的 ， 福樓拜如何回答的 。感受人物特點 。
(抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會)
第三次拜師 ， 莫泊桑帶著什么問題去的 ， 福樓拜如何回答的 。感受人物特點 。
(抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會 。特別是“但青年人貴在堅持 ， 才氣就是寫作的結果 ?！薄皩δ闼獙懙脰|西 ， 光仔細觀察還不夠 ， 還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點 。”這兩句話仔細品悟其中道理 。)
拜師結果如何 ， 齊讀最后一段體會 。
(結合牢牢、勤奮努力、仔細觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡 。)
三、小結
通過這節課學習 ， 不僅了解了人物特點 ， 還知道了如何來寫出人物的特點 。我們更學到了提高我們寫作水平的方法 ， 我們采用這些方法 ， 來寫一個事物 ， 要突出事物的特點 。
小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件2
教材解讀：
《莫泊桑拜師》主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品 ， 拜福樓拜為師 ， 得到他的悉心指導 ， 最終成名的事 ， 表現了莫泊桑的勤勉好學、執著追求和福樓拜熱心提攜后輩 ， 關心文學青年的風范 。
教學中可以先讓學生了解莫泊桑寫作成長的經歷：由剛開始的“酷愛寫作” ， “孜孜不倦”卻“平平常?！?到“全神貫注地觀察” ， 作品“有了進步”;直至“仔細觀察、用心揣摩” ， 并寫出不少“有世界影響的名著” 。然后引發疑問 ， 找出成長的兩個關鍵問題 ， 再通過人物的語言、神態、行動來體會人物的品質 。
教學目標：
1、學會生字 ， 理解生詞 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3、通過莫泊桑拜師的故事 ， 知道 ， 仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路 。
4、理解課文內容 ， 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
教學重難點：
1、通過莫泊桑拜師的故事 ， 知道 ， 仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路 。
2、理解課文內容 ， 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
四、教學準備：
課件
總課時：
2課時
第一課時
教學內容：初讀課文 ， 了解大意 ， 學生生字詞
教學目標：
1、學會生字 ， 理解生詞 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
教學過程：
一、揭示課題 ， 導入新課
1、揭示課題 ， 簡介莫泊桑 。
2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家 ， 并不是一開始就能寫出好的作品 ， 也有一個不斷學習、不斷提高的過程 。那么 ， 莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢?
二、初讀課文 ， 理清思路
1、自讀課文 ， 要求讀通順 ， 不懂的詞語查字典 。
2、指名按自然段讀課文 ， 教師正音 。
3、思考分段 ， 感知大意 。
第一段(1)莫泊桑拜師的原因 。
第二段(2~9)莫泊桑拜師的經過 。

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