1. 首頁 > 生活百科 > >

小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件素材( 四 )

生活百科詞語


3、莫泊桑面對自己的作品平平常常 ， 沒有什么特色 ， 他的心情怎樣?(焦急萬分)
4、簡介福樓拜 。
5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因 。
6、指導朗讀 。
四、布置作業
1、完成課后練習2 。
2、朗讀課文 。
第二課時
一、復習
1、聽寫詞語 。
2、造句 。
酷愛
滔滔不絕
二、講讀第二段
1、教師范讀 。
2、思考：這一段主要寫了什么內容?
(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)
3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關鍵?默讀課文后回答 。
1)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家 ?！?br /> ①福樓拜是針對什么說這句話的?
②從他直截了當地說 ， 可以看出福樓拜是一個怎樣的人?
③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?
2)朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢?”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的`?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導朗讀福樓拜講的這句話 ， 想象福樓拜那娓娓道來的樣子 ， 對“滔滔不絕”加深感悟 。
④指導分角色朗讀 ， 結合幻燈片 ， 將師生對話的情景再現出來 。
3)朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠 ， 還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點 。”
①為什么說這句話在這段中最關鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
【小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件素材】②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?
③對福樓拜的教誨 ， 莫泊桑有什么反應?說明他是一個怎樣的人?
④指導朗讀 。
4、小結：課文寫莫泊桑拜師的經過 ， 共寫了他三次求教的情況 ， 著重寫了師生二人的對話 ， 從他們的對話中我們看出什么?
(一是師生二人一個善教一個勤學的特點 ， 二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力 。)
三、學習第三段
1、指名讀 。思考：莫泊桑是怎么做的?結果怎樣?
2、齊讀 ， 進一步體會莫泊桑的勤奮好學 。
四、討論
學習了這篇課文 ， 你受到了什么啟發?你打算今后怎樣向莫泊桑學習?
請學生上臺各抒已見 ， 師適當表揚鼓勵 。
五、布置作業
1、完成課后練習4 。
2、朗讀課文 。
小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件4
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、學會本課的5個生字 ， 兩條綠線內的2個字只識不寫 。理解由生字組成的詞語 。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話 ， 從中懂得仔細觀察 ， 不斷積累 ， 勤奮練習是提高寫作水平的必由之路 。
4、憑借課文具體的語言材料 ， 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、學會本課生字 ， 并理解由生字組成的詞 。
3、練習朗讀、理解福樓拜的話 。
教學難點：
根據福樓拜教給莫泊桑的寫作方法 ， 靈活運用 ， 習作 。
第一課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文 ， 初步感知課文大意 。
2、學會本課生字 ， 理解由生字組成的詞語 。
3、借助語言文字 ， 初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文 。
教學難點：
通過品讀語言文字 ， 初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
教學過程：
一、揭題導入 。
1、揭示課題 ， 讀題 。
2、簡介莫泊桑
莫泊桑是19世紀法國小說家 。1880年發表第一個短篇小說《羊脂球》 ， 引起轟動 ， 以后又陸續發表了許多作品 。
3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家 ， 并不是一開始就能寫出好作品的 ， 也有一個不斷學習 ， 不斷提高的過程 。他是怎樣拜師學寫作的呢?
4、出示課文插圖 ， 說說莫泊桑的神態 。板書：虛心求教 。
師：是啊 ， 莫泊桑正是這種對文學的孜孜追求 ， 這樣虛心向文學大師求教 ， 勤奮好學 ， 才成為了一位的小說家 。再讀課題 。
二、檢查學生預習情況 。

推薦閱讀