1. 首頁 > 生活百科 > >

小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件素材( 三 )

生活百科詞語


第三段(10)莫泊桑拜師的結果 。
三、學習第一段
1、指名讀第一段 ， 思考：莫泊桑為什么要拜師?
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)
3、莫泊桑面對自己的作品平平常常 ， 沒有什么特色 ， 他的心情怎樣?(焦急萬分)
4、簡介福樓拜 。
5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因 。
6、指導朗讀 。
四、布置作業
1、完成課后練習2 。
2、朗讀課文 。
第二課時
教學內容：
理解課文內容 ， 體會文章思想感情
教學目標：
通過莫泊桑拜師的故事 ， 知道 ， 仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路 。
4、理解課文內容 ， 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神
教學過程：
一、復習
二、講讀第二段
1、教師范讀 。
2、思考：這一段主要寫了什么內容?
(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)
3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關鍵?默讀課文后回答 。
1)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家 ?！?br /> ①福樓拜是針對什么說這句話的?
②從他直截了當地說 ， 可以看出福樓拜是一個怎樣的人?
③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?
2)朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢?”
①福樓拜是在什么情況下說這句話的?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導朗讀福樓拜講的這句話 ， 想象福樓拜那娓娓道來的樣子 ， 對“滔滔不絕”加深感悟 。
④指導分角色朗讀 ， 結合幻燈片 ， 將師生對話的情景再現出來 。
3)朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠 ， 還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點 ?！?br /> ①為什么說這句話在這段中最關鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?
③對福樓拜的教誨 ， 莫泊桑有什么反應?說明他是一個怎樣的人?
④指導朗讀 。
4、小結：課文寫莫泊桑拜師的經過 ， 共寫了他三次求教的情況 ， 著重寫了師生二人的對話 ， 從他們的對話中我們看出什么?
(一是師生二人一個善教一個勤學的特點 ， 二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力 。)
三、學習第三段
1、指名讀 。思考：莫泊桑是怎么做的?結果怎樣?
2、齊讀 ， 進一步體會莫泊桑的勤奮好學 。
四、討論
學習了這篇課文 ， 你受到了什么啟發?你打算今后怎樣向莫泊桑學習?
請學生上臺各抒已見 ， 師適當表揚鼓勵 。
五、布置作業
1、完成課后練習4 。
2、朗讀課文 。
板書設計
莫泊桑拜師
莫泊桑福樓拜
焦急萬分虛心求教功夫還不到家 ， 要肯吃苦勤練習
一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢?
全神貫注堅持觀察光仔細觀察還不夠 ， 還要能發現特點
↓↓
勤學善教
小學六年級語文《莫泊桑拜師》課件3
教學要求：
1、學會生字 ， 理解生詞 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3、通過莫泊桑拜師的故事 ， 知道 ， 仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路 。
4、理解課文內容 ， 感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神 。
教學時間：
兩課時 。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題 ， 導入新課
1、揭示課題 ， 簡介莫泊桑 。
2、談話導入：像莫泊桑這樣的大作家 ， 并不是一開始就能寫出好的作品 ， 也有一個不斷學習、不斷提高的過程 。那么 ， 莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢?
二、初讀課文 ， 理清思路
1、自讀課文 ， 要求讀通順 ， 不懂的詞語 。
2、指名按自然段讀課文 ， 教師正音 。
3、思考分段 ， 感知大意 。
第一段(1)莫泊桑拜師的原因 。
第二段(2~9)莫泊桑拜師的經過 。
第三段(10)莫泊桑拜師的結果 。
三、學習第一段
1、指名讀第一段 ， 思考：莫泊桑為什么要拜師?
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

推薦閱讀