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語文六年級下冊人教版電子書 人教版新課標語文六年級下冊備課教案( 六 )

生活百科教師


3.學生發言后 ， 播放《說句心里話》結束課文教學 。
布置作業
1.摘錄課文中的詞語和句子 。
2.給寶石島的戰士寫一封信 ， 可以刊登在黑板報上 ， 也可以投稿給編輯部 ， 有條件的把信發布在網站上 。
六年級語文教案5
《懷念母親》
教學目標
1. 準確認讀課文中生字詞 ， 在語言環境中理解意思 ， 一部分詞語能運用 。
2.感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情 。
3.積累語言 。
談話導入
1.了解作者 。誰知道一般“國寶”是指什么?(大熊貓)但是在北京大學有一位九十多歲的老人 ， 被人稱為“國寶” ， 他是誰呢?
課件出示季羨林生平及主要經歷 。
2.呈現季羨林作品《永久的悔》片段：
(1)課件出示：“當我從北京趕回濟南 ， 又從濟南趕回清平奔喪的時候 ， 看到了母親的棺材 ， 看到那簡陋的屋子 ， 我真想一頭撞死在棺材上 ， 隨母親于地下 。我后悔 ， 我真不該 ， 我千不該萬不該離開了母親 。世界上無論什么名譽 ， 什么地位 ， 什么幸福 ， 什么尊榮 ， 都比不上呆在母親身邊……”
(2)學生默讀 ， 交流感受 。
(3)出示課題 。
季老的許多文章里都談到了母親 ， 也都表達了這樣的情感 。
出示課題《懷念母親》板書)讀 ， 讀出“懷念”的情感 。
(4)作者 ， 懷念的僅僅是生他養他的母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》 。
初讀課文
1.自學課文 。(對學生講清自學的要求：讀準字音 ， 讀通句子 ， 邊讀邊感悟 ， 文章哪些內容給你留下了較深的印象?)
自學反饋：讀讀自己印象最深的內容 ， 說說讀懂了什么 。
如 ， 題目的雙重含義 。
以下這些語言也可在初讀時結合課文相關內容初步理解：
“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親;一個是我的祖國母親 ?！?br /> “我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 。”
品讀課文
(一)抓課文主線 。
母親去逝后 ， 季老一想到母親就淚流不止 ， 直到許多年后 ， 母親還常常出現在夢中;留學德國 ， 故國母親的一草一木也常會浮上心頭 。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀 。
后來我到德國留學 ， 住在一座叫哥廷根的孤寂的小城 ， 不知道為什么 ， 母親頻來入夢 。我的祖國母親 ， 我是第一次離開她 。不知道為什么 ， 我這個母親也頻來入夢 。
1.從什么地方可以看出非常地思念“母親”?(兩個“頻來入夢”)
2.朗讀句子 。質疑 。(如 ， “頻來入夢”什么意思?對于“頻來入夢”的初步理解應該聯系上下文 ， 如文中的日記中的時間可以反映經常懷念母親 ， 文章的最后一節中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等 。)
(二)品讀思母之情 。
1.自己的生母“頻來入夢” ， 季老卻說“不知道是為什么” ， 我們一起來看看為什么 。
課件出示資料1：到了中秋節──農民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點月餅 ， 給我掰了一塊 ， 我就蹲在一塊石頭旁邊 ， 大吃起來 。在當時 ， 對我來說 ， 月餅可真是神奇的東西 ， 龍肝鳳髓也難以比得上的 ， 我難得吃一次 。我當時并沒有注意 ， 母親是否也在吃 ?，F在回想起來 ， 她根本一口也沒有吃 。不但是月餅 ， 連其他“白的” ， 母親從來都沒有嘗過 ， 都留給我吃了 。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍 。到了歉年 ， 連這個也吃不上 ， 那就只有吃野菜了 。
課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經常說：‘早知道送出去回不來 ， 我無論如何也不會放他走的! ’”簡短的一句話里面含著多少辛酸 ， 多少悲傷啊! 母親不知有多少日日夜夜 ， 眼望遠方 ， 盼望自己的兒子回來啊! 然而這個兒子卻始終沒有歸去 ， 一直到母親離開這個世界 。
(1)學生瀏覽以上資料談體會 。
(2)聯系“11月18日”的日記談理解 。

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