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小學六年級上冊語文課件人教版 小學六年級上冊語文課件5篇

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好的課件可以創造出各種情境 ， 激發學生的主動性和創造性及學習的興趣 ， 進而為語文教學創設出良好的學習氛圍 ， 使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界 。下面是小編為大家整理的小學六年級上冊語文課件 ， 希望對你們有幫助 。
小學六年級上冊語文課件1
《夏天里的成長》
【教學目標】
1.通過閱讀 ， 理解為什么說“夏天是萬物長大的時期” 。
2.體會作者的表達特點 ， 明白最后一句話的含義 。(明白人一定要珍惜時間 ， 積極爭取知識、能力、經驗的增長 ， 不能錯過時機 ， 否則就會成為一事無成的人 。)
3.有感情的朗讀課文 。
【教學重難點】

1.通過閱讀 ， 理解為什么說“夏天是萬物長大的時期 ?！?br /> 2.了解作者寫作的順序 ， 學習運用淺顯的語言表達情感的方法 。
3.體會作者的表達特點 ， 明白最后一句話的含義 。
【課時分配】
本課需要2課時來完成 ， 第一課時指導朗讀初步了解課文內容 ， 掃清閱讀障礙 ， 學習生字、新詞 。第二課時全面掌握課文內容 ， 學習作者運用淺近的語言表達情感的方法 。
【教學準備】
1.相關植物的照片 。
2.查找資料理解文中引用的諺語的意思 。了解生物的生長規律 ， 在夏天里生物生長的狀態 。

【教學過程】
一、激趣導入
秋天是收獲的季節 ， 但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的 ， 沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收 ， 今天我們共同體會“在夏天里成長” 。
(此環節的設計邊觀看圖片邊聽老師的敘述 ， 吸引讀者 ， 培養學生觀察能力 ， 激發學生的學習興趣 。)
二、通讀全文 ， 找中心句 。
1.老師找4名同學逐段讀課文 。其他同學認真聽讀 ， 用心感受 。
2.這幾位同學讀得多流利呀 ， 而且老師發現大家聽得也非常認真 。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎?大屏幕出示：夏天是萬物長大的時期 。大家齊讀這句話 。(板書)
3.這句話是文章的中心句 ， 也是課文的第一自然段 ， 全文都是圍繞這句話寫的 。那么 ， 圍繞這個中心句 ， 作者從哪幾個方面來講述的呢?誰愿意說說 。
(這個環節 ， 培養學生閱讀能力、獨立思考能力 。)
三、抓住中心 ， 深入學習 。
(一)下面同學們自由讀課文的第二自然段 ， 邊讀邊思考：這段主要寫了哪幾樣生物?作者是如何來寫的呢?他們都有什么變化?你可以用筆在文中畫一畫 ， 然后和你的同桌交流一下 。(強調交流)

1.老師發現大家讀得都很認真 ， 那么誰愿意說一說.
第二自然段交流提示
2.這些生物在夏天里成長有什么共同的特點呢?哪句話能說明這個特點?
3.大屏幕出示：“生物從小到大 ， 本來是天天長的 ， 不過夏天的長是飛快地長 ， 跳躍地長 ， 活生生地看得見地長 ?！薄帮w快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”說明生物生長的速度怎么樣呢?(快很快迅速)
4.因此 ， 在朗讀“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”這幾個詞語的時候 ， 要讀出節奏感 ， 稍快 。誰愿意來試試 。
(本環節 ， 培養了學生朗讀能力、閱讀能力 。)
(二)在夏天里 ， 綠蔓 ， 竹子 ， 高粱 ， 鮮花 ， 苔蘚 ， 草坪 ， 菜畦 ， 小貓 ， 小狗小雞 ， 小鴨都在長大 ， 那么還有誰在夏天里成長呢?誰愿意把第三自然段讀給大家聽 。
1.根據學生回答板書
(山水：山地河鐵軌馬路無生命)
2.大屏幕出示：你能用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來 。
如：因為草長樹木長 ， 所以山是一天天變豐滿 。(因為秧苗長甘蔗長 ， 所以地是一天一天地高起來;因為水長瀑布長 ， 所以河是一天一天地變深變大;因為鐵軌長 ， 所以縫隙是一天天地變小;因為柏油路長 ， 所以路是一天一天的高起來 。)(解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小 ， 路面高起來 。)

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