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九年級語文教學工作計劃上學期 九年級語文工作計劃( 七 )

生活百科中考


三、工作目標及重點
1、要認真完成常規教學工作 ， 尤其要強化集體備課 。
2、要繼續學習“有效教學”相關理論 ， 反思自己 ， 真正實現課堂有效 。
3、注重語文基礎知識的積累與運用 。重點培養學生在生活中運用語文的能力 ， 使學生發揮語言的交際功能;還要培養學生文學欣賞的能力 。
4、強化學生學習習慣和學習方法的培養;培養學生解決問題的能力 。
5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練 ， 進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練 ， 并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展 。
四、具體措施
(一)要認真完成常規教學工作 ， 尤其要強化集體備課 。
要與備課組教師提前共同備課 ， 優化“一案三單”的設計 。對“導學預案”要根據所教班級的實際情況進行二次設計 ， 要突出教師的“導學”和學生的“自學”環節設計 ， 要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環節 ， 不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計 ， 避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習 。
教學過程要體現學生的主體性 ， 突出重點和難點 。要靈活運用多種教學方式 ， 鼓勵運用探究性的學習方式 ， 以提高學生發現問題和解決問題的能力 。要培養小組學習的合作精神 ， 提倡互助互幫;培養學生自主學習、自我管理的能力 ， 加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用 ， 力爭做到每課過關 ， 單元過關 。
要努力創設語文學習環境 ， 溝通課內外的聯系 ， 拓寬語文學習的渠道;要繼續培養學生耐心閱讀的習慣 ， 掌握解題的技巧 ， 引導學生學會發現問題 ， 學會文字表達 。
要加強作文訓練 ， 講練結合 ， 要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷” ， 爭取寫好記敘類文章 ， 學會議論文體的寫作 。要將學生的優秀作文在班級張貼 ， 以鼓勵學生寫“原創作文” 。另外 ， 作文教學要貼近生活實際 ， 把握中考方向 ， 多寫小作文、片段作文 ， 嘗試互批互改 ， 以改促寫 ， 有效提高作文水平 。
要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學 。利用課外時間培優輔差 ， 提高及格率和優秀率 ， 減少低分人數 ， 力爭整體提高 。
作業的布置和批改要要因人而異 ， 充分照顧到不同學生的特點 。作業的檢查要及時 ， 有效地杜絕學生不做、不交作業的現象;作業批改要準確、及時 ， 要求學生一定要更正作業中的錯誤之處 ， 知道錯誤原因 ， 還要記住正確答案 。
按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作 ， 做好試卷分析 ， 找出教學中的薄弱環節 ， 查缺補漏 ， 力求完善 。
教學過程中 ， 要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題 ， 并且認真寫好教學反思 。讓教學總結與反思不斷循環 ， 促進教學不斷進步 。
(二)注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練
教學過程要突出學生的實踐活動 ， 指導學生主動獲取知識 ， 科學地訓練學生的基本技能 ， 全面提高學習語文的能力和信心 。要了解課文中出現的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關知識;熟記課文中出現的字詞的音形義 ， 以此作為練習寫字的內容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力 ， 養成學習語文的良好習慣;讀文言詩文 ， 要了解內容 ， 背誦一些基本篇目 ， 積累并熟記常用文言字詞意思和句式 ， 能獨立完成課外簡單文言文的.習題訓練 。
進一步培養學生閱讀寫作能力 ， 加強對學生學習方法和技能的培訓 。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧 ， 以便為中考打下良好基礎 。
(三)繼續培養學生良好的學習習慣和意志品質
要繼續培養自主預習、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文 ， 養成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發言 ， 積極思考并參與發言 ， 養成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫 ， 養成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣 ， 使閱讀與思考想結合;養成自覺誦讀文言文的習慣;養成有疑難 ， 設法解決而不逃避的習慣;要重點培養學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結、協作等學習的意志品質 。

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