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九年級語文教學工作計劃上學期 九年級語文工作計劃( 四 )

生活百科中考


2、本學期應完成大作文8次 ， 其他練筆等不少于5000字 。45分鐘能完成不少于500字的習作 。
四、教學措施：
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發 ， 使學生在潛移默化的過程中 ， 提高思想認識 ， 陶冶道德情操 ， 培養審美情趣 ， 做到既教書又育人 。
2、語文教學中 ， 要加強綜合 ， 簡化頭緒 ， 突出重點 ， 注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情感之間的聯系 ， 重視積累、感悟、熏陶 ， 培養語感 ， 致力于語文素養的整體提高 。
3、重視創設語文學習的環境 ， 溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系 ， 拓寬學習渠道 ， 增加學生語文實踐的機會 。
4、作文教學 ， 貼近生活實際 ， 富有生活氣息 ， 靈活命題 ， 形式多樣 ， 多寫隨筆 ， 讀書筆記 ， 嘗試互批共批 ， 以改促寫 ， 有效提高作文水平 。
5、實行分層目標教學 ， 根據教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學 。利用課外實行培優輔差 ， 力爭整體提高 。
6、引導鼓勵學生成立課外學習小組 ， 培養合作精神 ， 開展互助互幫 ， 實行一幫一學習語文 ， 幫忙中下生提高 。
7、優化作業管理 ， 培養學生自主學習、自我管理 ， 加強課代表 ， 小組長的模范帶頭作用和監督作用 ， 力爭做到每課過關 ， 單元過關 。
8、作業的布置和批改要有所區別 ， 要因人而異 ， 充分照顧到不一樣學生的特點 。
9、課前一分鐘演講 ， 包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等 ， 鍛煉表達本事 。
五、教學資料及課時、進度安排：
(略)
九年級語文工作計劃4
一、指導思想 。
春暖花開 ， 也是九年級學生最緊張的時段 。
如何開展語文的教學與復習工作?怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率?為此 ， 我們經過集體備課 ， 認為在復習階段我們應該以《語文課程標準》為標準 ， 立足教材 ， 立足課內 ， 延伸課外 ， 結合實際 ， 面向全體 ， 結合學生的實際情況研究復習方法和計劃 ， 力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標 。
二、復習目標 。
通過復習 ， 使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解 ， 掌握必備的語文基礎知識 ， 強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力 ， 提高學生運用語文知識解決實際問題的能力 。
三、復習原則 。
1、明確目標 ， 立足教材 。
教師分析命題依據 ， 對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測 ， 以便在復習的過程中能做到有的放矢 。復習中 ， 要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練 ， 培養學生獨立分析、解決問題的能力 。
2、全體參與 ， 分層達標 。
復習課的主體是學生 ， 教師應充分調動全體學生的積極性 ， 不能只把目光盯在少數“尖子生”身上 ， 而應該更多地關注學習有困難的學生 。對不同層次的學生應提出不同的要求 ， 優等生要“抓” ， 中等生宜“引” ， 后進生需“扶” 。
3、強化基礎 ， 突出重點 。
針對考試試題基礎性強的特點 ， 對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目 ， 教師應進行適當的梳理 ， 只有理清了頭緒 ， 學生才能思路清晰 ， 復習才有更佳的效果 。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲” ， 教師應加強指導 。
4、遞進復習 ， 講練同步 。
整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習(2月中旬——3月中旬)：全面復習課內篇目和相關知識;二、分專題復習(3月中旬——4月初);三、模擬沖刺(5月初——6月);四、梳理調整(考前一周) 。
四、具體安排與措施 。
(一)第一階段：分冊復習 。
1、梳理整個中學階段1——6冊語文課本的知識 ， 使知識系統化 ， 使以前零散雜亂的知識有條有理 ， 學生理解與記憶 。

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