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冀教版八年級生物下冊教案(全冊 冀教版八年級生物下冊教案)( 六 )

生活百科教學


(4)綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用;
(5)綠色植物與生物圈中碳—氧平衡;
(6)愛護植被 ， 綠化環境 。
2、教學重點：
(1)掌握衣藻和水綿的特點;水綿細胞的立體結構 ， 兩類藻類體內葉綠體的特點;海帶、紫菜的生活習性、形態結構和營養方式;藻類植物的特征;苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環境的適應性;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環境的特點 。
(2)測定種子的發芽率以及種子萌發的過程;根的生長和莖的生長;花的結構;雌蕊和雄蕊的組成;蟲媒花和風媒花的特點 ， 受精過程;
(3)植物的生活需要水 ， 水影響植物的分布;根適于吸水的特點以及水運輸的結構特點;練習徒手切片 ， 制作葉片橫切面的臨時切片;綠色植物葉片的基本結構;
(4)探究綠葉在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物來源 ， 光合作用的場所;植物的呼吸作用;
(5)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(6)愛護植被 ， 綠化環境;樹立學生正確的情感、態度、價值觀 。
3、教學難點：
(1)水綿細胞的立體結構 ， 兩類藻類體內葉綠體的特點;
(2)藻類植物的特征;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環境的特
(3)花的結構;蟲媒花和風媒花的特點 ， 受精過程;
(4)綠色植物葉片的基本結構;
(5)植物的呼吸作用;
(6)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(7)愛護植被 ， 綠化環境;樹立學生正確的情感、態度、價值觀 。
二、學情分析：
通過半年的學習 ， 學生對生物知識有了一定的了解 ， 由于復習的時間比較充足 ， 因此在兩次大考中成績都還可以 ， 但也存在一些缺陷 。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好 ， 以此為基礎的應用肯定就更糟糕 ， 整體來看 ， 錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題 。雖然一班的高分還算比較滿意 ， 但是由于后進生的成績太低 ， 導致平均分不高 ， 要想提高一班的.平均分 ， 必須抓好中游以下的學生 ， 當然由于學生的智力差別 ， 不可能要求所有學生能夠過關 ， 因此 ， 大部分學生能夠掌握基礎的問題即可 ， 在此基礎上 ， 對少數學生進行能力拔高 ， 另外少數學生不能太為難他們 ， 但也不能放棄 。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班 ， 從成績來看還是比較理想的 ， 優秀生人數較多 ， 大部分學生的成績還算滿意 ， 但是也有個別學生(六個學生不及格)不是很理想 ， 下學期要在這幾個身上多下功夫 ， 才能提高平均分 。
三、教學措施：
1、繼續探究符合新課標的課堂教學模式 ， 并注意及時收集和整理相關的資料和模式 。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量 ， 引導學生分工合作 ， 樂于交流 。
3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中 ， 提高課時效率和教學質量 。積極參加教研教改 ， 上好課 ， 設計好教案 ， 寫好教學反思 。
4、激發學生學習興趣 。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學 。
5、為探究性學習創設情景 。例如 ， 提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入 ， 等等 。
6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問 ， 并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施 。
7、重視探究性報告的撰寫和交流 。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告 ， 并組織交流探究的過程和結果 。
四、德育滲透：
生物學科進行思想品德教育 ， 其內容是非常豐富的 。這不僅因為它是自然科學 ， 是進行科學思想教育的很好素材 ， 而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材 。本學期可以從以下幾方面進行德育教育 。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史 ， 和古代生物科學成就 ， 都會培養民族自尊心和自豪感;介紹我國現代生物科學成就 ， 同學們更會加熱愛社會主義祖國 。

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