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人教版培智一年級數學教案 特殊教育培智一年級數學教案5篇

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使學生通過自己喜歡的情境學習數據整理，激發學習興趣，感知數學在生活中的作用 。重視培養學生的分散思維能力和與人合作的交際能力 。今天小編在這里整理了一些特殊教育培智一年級數學教案最新5篇，我們一起來看看吧!
特殊教育培智一年級數學教案最新5篇1
教學內容人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》一年級下冊第98頁 。
教學案例
師：說一個你最喜歡的100以內的數，并說說為什么?
生1：我喜歡60，因為我們班有60位小朋友 。
生2：我喜歡7，因為我今年7歲了 。
(老師把學生說的數字一一寫在黑板上 。)
師：大家說了這么多喜歡的數字 。那么，你們能不能選擇+其中的兩個數字組成一道加法或減法算式?能的話將它寫在卡片上 。

(把學生編好的算式卡片貼到黑板上 。)師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現在最想對它們做什么?誰愿意幫這個忙?
生1：給它們分類 。
生2：按順序排一排 。
師：小組內討論一下，按什么順序排?理由是什么?
組1：我們組認為按得數大小排比較好 。
組2：我們組認為按計算方法排比較合理 。
組3：我們組同意2號組的'意見 。我們還把加法計算題分成兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法;還把減法計算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法 。
師：說得真好!就請你上來幫老師來歸歸類 。

師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的?
生1：我來說進位加法36+8 。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44 。
生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88 。
生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55 。
師：每個同學都有自己最好的方法，真了不起 。今天這節課，我們就來復習100以內數的加法和減法 。(板書課題 。)
教學反思：
以學生為主體的學習活動對學生理解數學的重要性，認為學生的實踐、探索與思考是學生學習數學的重要條件 。這個課例就本著這一理念為指導思想，創設了一個個“做數學”的機會：讓學生說一個自己喜歡的數字，并用卡片寫下自己所編的算式題;小組討論分類的標準、依據，各自說說自己的思考過程，充分展示學生的個性，開放思維空間，不僅鍛煉了學生的數學能力，還可以改善學生的情感態度，培養學生“做學問”的素養 。本節課，學生真正成了學習的主人 。
特殊教育培智一年級數學教案最新5篇2
教學內容：第93---95頁 。
【人教版培智一年級數學教案 特殊教育培智一年級數學教案5篇】教學目的：
1、 通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數加一位數(進位)算法，提高計算效率 。

2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉化為數學問題的能力 。
3、培養學生的數學興趣和同學友好合作的態度 。
教學重點： 進一步掌握兩位數加一位數(進位)口算，提高計算效率 。
教學難點：培養估算意識和解決實際問題的能力 。
教學準備：課件、投影儀等 。
教學過程：
教學建議 教學過程 修改意見 讓學生通過情境，培養計算的正確率
時間掌握在2.5分鐘 。
讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的 。
幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題 。并利用情境出示的條件，培養學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決 。
可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行 。讓學生暢所欲言 。
一、創設情景，激發學習興趣 。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了 。你們能不能幫幫他們呢?不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河 。
出示課件：第7題 。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點 。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝 。
二、基本練習 。
1、第8題 。
學生自己做題，然后同桌對答案，說算法 ?？凑l算得又對又快 。再集體訂正 。
2、第6題 。
復習兩位數加一位數(不進位)的估算方法 。
先出示：6+52 74+5 得數是幾十多?
指名估算，并說說你是怎樣估算的?
再出示：48+3
65+6
問：兩位數加一位數(不進位)我們會估算了，下面這兩題有什么不同?

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