坑怎么讀(坑在古文中的意思)( 六 )


可是 , 草民誰也不敢動 , 并不等于偌大一個國家就誰都啥也不說 。為什么?在趙正登上皇帝大位之初 , 帝國的法律還沒有過分嚴苛地限制人們的言論自由;或者說秦滅六國后朝廷并沒有馬上針對一般性的言論上手段 , 重刑還沒有立即用到每一個人的嘴上 。
就在發出坑儒之命這一年之前的秦始皇三十四年 , 趙正在咸陽宮里擺酒宴 , 秦廷設置的七十個博士上前給他祝壽 , 其中的頭目——仆射周青臣還把馬匹拍得震天響 , 說什么“他時秦地不過千里 , 賴陛下神靈明圣 , 平定海內 , 放逐蠻夷 , 日月所照 , 莫不賓服 。以諸侯為郡縣 , 人人自安樂 , 無戰爭之患 , 傳之萬世” , 到末了 , 總括一句話:“自上古不及陛下威德” (《史記·秦始皇本紀》) 。對比秦始皇后來指斥盧生一輩方術士“重吾不德”那句話 , 可知周青臣這些奉承話該多么讓他受用 。
問題是雖然這個博士頭目很會拍馬屁 , 可他手下其他那些直把《詩》《書》讀到心坎里去的書呆子博士卻很不識相 。有一位名叫淳于越的博士 , 馬上站出來揭破周青臣的丑陋面目 , 即“青臣又面諛以重陛下之過 , 非忠臣”(《史記·秦始皇本紀》) 。聽著耳熟吧?這同一年后秦始皇斥責盧生等人“重吾不德”的話實在太相似了 。
幾乎一模一樣的語句 , 站在不同立場上 , 就指向了兩個截然不同的方向 。一方講的是真話 , 另一方講的就必然是假話 。其實不僅今天我們誰都知道究竟是誰在說真話 , 當時的人也都明白到底是誰在講假話——這個人當然是始皇帝趙正 。在淳于越這樣的書呆子看來 , 是周青臣這類馬屁精在彰顯秦始皇的罪過 , 而在暴君秦始皇看來 , 則是講實話的盧生等人在彰顯他缺德無德的本來面目 。
一年之后秦始皇既然能針對盧生等方術士講出那樣一番話來 , 現在 , 面對淳于越博士講的這些大實話 , 心里當然煞是不爽 。淳于越與周青臣兩相對峙的言論 , 并不僅僅是兩個書生之間意氣相向而已 。因為淳于越在指斥周青臣“面諛以重陛下之過”之前 , 還講過一句很重的話:“事不師古而能長久者 , 非所聞也 。”這事兒就有些大了 , 等于全面否定并且抨擊秦始皇的治國理民路線;更何況淳于越有博士的身份 , 是個身在廟堂之上的“公知”(吃公家飯的知識人) , 若是任由這樣的思想傳播于黎民黔首 , 任由這幫家伙放下朝廷賞給他們的飯碗就來抨擊朝政 , 詛咒這個政權 , 那么大秦帝國還將何以為國?是可忍 , 孰不可忍?
怒 , 雖然是憤怒至極 , 卻不宜馬上發作 ?,F代人對中國古代的政治運作過程 , 有很多膚淺的理解 , 其實并不符合實際 。譬如 , 說什么皇帝獨裁專權什么的 , 就是這樣 ?;实酃倘皇莻€獨斷干綱的工作 , 可從趙正創設這個職位時起 , 決策的過程 , 通常就都是一個“民主協商”的過程 , 而且整個過程都很“民主”;至少是要經過大臣們開會討論才能做出決策的 , 不像當今美國那種虛偽的民主 , 不管什么鳥人 , 一旦通過欺騙手段上臺當了總統 , 跟誰也不商量 , 半夜睡不著覺 , 就徑行發推特宣布國家大政方針 。他們口頭上標榜“民主” , 實際上獨裁得很 。
這次也是這樣 。秦始皇按照朝政運作的基本規則 , 一本正經地把雙方的意見交由朝臣議處 。
于是 , 那個一心想坐穩糧倉頂上大老鼠位置的佞臣李斯 , 本著他一生念茲在茲的“得時無怠”精神(《史記·李斯列傳》) , 及時挺身而出 , 來為主子排憂解難 , 以求一勞永逸地徹底解決這個重大的隱患 。
這樣 , 我們就在《史記·秦始皇本紀》中看到了下面這樣一大段話:
丞相李斯曰:“五帝不相復 , 三代不相襲 , 各以治 , 非其相反 , 時變異也 。今陛下創大業 , 建萬世之功 , 固非愚儒所知 。且越言乃三代之事 , 何足法也?異時諸侯并爭 , 厚招游學 。今天下已定 , 法令出一 , 百姓當家則力農工 , 士則學習法令辟禁 。今諸生不師今而學古 , 以非當世 , 惑亂黔首 。丞相臣斯昧死言:古者天下散亂 , 莫之能一 , 是以諸侯并作 , 語皆道古以害今 , 飾虛言以亂實 , 人善其所私學 , 以非上之所建立 。今皇帝并有天下 , 別黑白而定一尊 。私學而相與非法教 , 人聞令下 , 則各以其學議之 , 入則心非 , 出則巷議 , 夸主以為名 , 異取以為高 , 率群下以造謗 。如此弗禁 , 則主勢降乎上 , 黨與成乎下 。禁之便 。臣請史官非秦紀皆燒之 。非博士官所職 , 天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者 , 悉詣守、尉雜燒之 。有敢偶語《詩》、《書》者棄市 , 以古非今者族 。吏見知不舉者與同罪 。令下三十日不燒 , 黥為城旦 。所不去者 , 醫藥卜筮種樹之書 。若欲有學法令(德勇案“若欲有學法令”句 , 參據《史記·李斯列傳》等 , 疑本書作“若欲有學者”) , 以吏為師 ?!敝圃唬骸翱??!?/p>

推薦閱讀