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讓我們蕩起雙槳課件圖片 讓我們蕩起雙槳課件( 六 )

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第二課時
一、復習檢查
認讀生字卡片
雙漿白塔四周環繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排
二、精讀訓練
1、學習之一小節
（1）反復讀之一小節 ， 想一想這節主要講了什么？
（2）讀了這節 ， 你懂得了什么？
（3）圖上同學們蕩起雙槳 ， 海面和四周有什么（結合圖理解環繞）你劃過船嗎？船兒飄蕩在水面上會有什么感受？
（4）指導感情朗讀 。
2、學習第二小節
（1）讀了小魚聽我們愉快歌唱后 ， 你有什么疑問嗎？（指導擬人句的了解）
（2）邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳 ， 你會有什么感受？體會當時小作者的心情 。
（3）齊讀第二小節 ， 說說這節講的主要內容 。
3、學習第三小節
（1）指名讀之一句 。這句是什么意思？
（2）誰該我們安排幸福的生活?
（3）我們這樣幸福的生活不是誰安排的 ， 是我們人民用辛勤勞動換來的 ， 但是沒有祖國的安定團結 ， 當然不會有我們小朋友的幸福生活 。
（4）感情齊讀第三小節 。
4、欣賞讀課文 ， 配樂 ***。
5、看板書 ， 指導背誦 。
三、作業
1、學寫生字
小組討論用什么好 *** 記住生字
集體學習：灑悄愉排左窄又寬記住這幾個字用熟字加偏旁
2、正確流利感情的朗讀課文 。
3、練習背誦課文 。
板書設計：
1讓我們蕩起雙槳
看海面倒映白塔
四周綠樹紅墻
感我們愉快歌唱
問幸福生活誰安排
課后反思：
在上之一課時時 ， 學生比較積極 ， 搶著讀 ， 搶著舉手 ， 我想那是因為讀字詞句 ， 比較容易 ， 有成就感 。在重點感悟課文時 ， 學生明顯的積極性降低了許多 。總的來說 ， 學生不適應三年級對段與篇的重視 ?！罢Z基的重點要因課而練”（教研員話） ， 于是 ， 今天給學生講了一個新的句式－－擬人句 ， 很想讓他們拓展一下 ， 但是考慮到學生剛接觸 ， 還沒有消化 ， 就沒有拓展 。在回答“是誰給我們安排下幸福生活？”時 ， 學生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學家”……面對這樣的回答 ， 我了解學生的差異使答案有著差異 ， 但“課文的主題思想不能更改”（教研員話）于是 ， 我說：“幸福不是靠誰安排的 ， 是靠我們的勞動換來的 ， 是靠強盛的祖國、勤勞的人民創造的 ?！?br /> 3《讓我們蕩起雙槳》音樂教案和教學反思《讓我們蕩起雙槳》是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲 ， 歌曲曲調優美抒情 ， 娓婉動聽 ， 富有詩情畫意 。下面是我為大家整理的《讓我們蕩起雙槳》的音樂教案設計 ， 希望對你們有幫助 。
《讓我們蕩起雙槳》教案篇一
教學目標：
1、了解歌曲的創作背景 。以欣賞為主線 ， 引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒 。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音 ， 富有感情地演唱 。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動 ， 豐富情感體驗 ， 培養審美情趣 ， 使學生具有初步感受音樂的能力 。
教學重點：
1、體驗旋律的美感 ， 感受歌曲歡快的情緒 。
2、引導學生有感情演唱 。
教學過程：
【激趣導入】
1、教師彈奏影視音樂 。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲 ， 請同學們仔細聽 ， 猜一猜是什么樂曲 。
師：彈奏樂曲《大風車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段 。
生：即興的隨音樂演唱、做動作 。
師：邊彈邊問師生互動 ， 學生齊聲回答 。
師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽到的吧!
生：齊聲說：是!
師：是的!剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂 。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節目和電視節目服務的音樂 。它分為歌曲和器樂曲兩種 。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲 。
2、揭示課題 。這節課!我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》
【寓教于樂】

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