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讓我們蕩起雙槳課件圖片 讓我們蕩起雙槳課件( 五 )

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4．匯報交流
（導入）陽光明媚 ， 我們在湖面上蕩起雙槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色 ， 我們蕩舟水面 ， 盡情歡樂 ， 這樣的童年生活幸福嗎？是“誰給我們安排下幸福的生活？”
小組討論匯報 ， 師引導學生體會我們幸福生活的來源 ， 滲透學生愛愛祖國的感情 。
（過渡）是??！正是有了我們偉大的祖國和偉大的 ， 我們才有了這么幸?？鞓返耐?。
四、開展競賽激發興趣
讓學生帶著愉快的心情開展朗讀比賽 ， 可采用個人或小組的形式 ， 以此調動學生的積極性
五、美讀課文升華感情
1、朗讀表演
師：在朗讀比賽中 ， 你們用最美的聲音讀出了優美的詩歌 ， 我想如果加上自己喜歡的動作 ， 進行表演朗讀 ， 相信你們一定會更快樂！試一試吧！
2、學生自由表演朗讀2、請學生上臺表演 ， 在他們表演的過程中其他學生給予配音 ， 最后進行 。
3、指導背誦
師：那么優美的詩歌 ， 那么幸福的童年生活 ， 大家想不想把它記在心里 ， 作為一個永久的美麗的回憶呢？試一試背一背吧！
（1）師生比賽背誦詩歌 ， 看誰背的快記的牢 。
（2）師生分別進行配樂背誦并請其他學生進行 。
（3）全班同學配樂齊背詩歌 ， 沒有背過的同學可以看書讀 。
4、學唱歌曲
（1）播放課件（《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動畫）請學生欣賞 。
（2）請會唱的同學先唱 。（也可以請會唱的同學教其他同學）
（3）學生跟錄音機唱 。
（4）師：幸福的生活是屬于我們的 ， 讓我們盡情的唱起來吧?。▽W生配樂齊唱歌曲）
六、擴展想象進行
放音樂 ， 請生閉上眼睛想象 ， 在童年中你還度過了哪些快樂的時光 。（可以用自己的話寫一寫 ， 也可以照著課本寫首詩歌）
七、記憶生字指導書寫
（課件出示：在田字格里出現“槳映塔墻悄愉盡” 。
1、觀察字形怎樣寫才好看 。
重點指導“槳”“愉”
①通過換部首讓學生區分“獎槳”“愉偷” 。
②“槳”的右上角是“夕”不要多寫一點 。
2、生自由練習 。
3、師生評議 ， 展示好的作品 。
4、出示“語文天地”中“抄一抄”的之一行詞語（⊙倒映環繞飄蕩涼爽盡情） ， 請生抄一抄（還可以請生再摘抄一部分自己喜歡的詞語）
八、
學習了這節課你有什么收獲？（學生自由談）
九、作業
（1）把這首歌唱或背給父母聽 。
（2）把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽 。
《讓我們蕩起雙槳》語文教案4
教學要求：
1、學會本課生字 ， 理解由生字組成的詞語 。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 背誦課文 。
3、理解詩句 ， 體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情 ， 培養熱愛祖國的思想感情 ， 激發自豪感和上進心 。
教學重點 ：有感情地朗讀課文 ， 背誦課文
教學難點： 理解詩句 ， 體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情 ， 培養熱愛祖國的思想感情 ， 激發自豪感和上進心 。
教學用具 ：生字卡片、錄音機及歌曲
教學時間：2課時
之一課時
一欣賞歌曲 ， 導入新課
1、欣賞歌曲 ， 教師導語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒 ， 今天我們要學的這篇課文 ， 就是它的歌詞 。
2、板書課題
二初讀指導
1、觀察圖 ， 說說圖上的內容 。
2、播放錄音
3、自由讀課文 ， 劃出生字詞 ， 讀準字音 ， 想想課文有幾節？
4、出示生字詞 。
雙漿白塔四周環繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排
A各自拼讀 ， 指名讀 ， 在去掉拼音讀 。
B相互交流各自讀懂得詞 。
5、小組內交流記生字的 ***
三指導寫字
1、環上窄下寬
塔墻左窄右寬 。
槳上下結構 。上部要寫的扁寫 。木成方勢 ， 以托住上面 。
2、學生習字描紅 。
四、學生自由朗讀 ， 說說每小節的內容 。
五、作業：有感情地朗讀課文

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