1. 首頁 > 生活百科 > >

讓我們蕩起雙槳課件圖片 讓我們蕩起雙槳課件(12)

生活百科


教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 背誦課文 ， 學唱歌曲 。
2、認識本課10個生字 。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好 ， 懂得珍惜幸福生活 。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 背誦課文 ， 學唱歌曲 。認識本課的10個生字 。
教學難點：
感受課外生活的豐富多彩和美好 ， 要珍惜幸福生活 。
教學準備：
課件、歌曲、小黑板、生字卡片
教學過程：
一、激趣導入
師：請同學們先和老師一起看屏幕 ， 屏幕里的景色美嗎？看著美麗的景色 ， 老師還想防首歌 。我們一邊欣賞美麗的景色 ， 一邊聽好聽的歌 。好嗎？
師：這首歌美嗎？這節課我們就一起學一學 ， 讓我們蕩起雙槳 ， 這課文 ， 這首歌 。（板書：讓我們蕩起雙槳）
師：看到這個題目 ， 我們可以盡情想象：迷人的環境 ， 美麗的季節 ， 放松的身心 ， 歡樂的時光 ， 歡聲笑語……同學們會想到什么？
生：海面、劃船、雙槳、藍天
師：同學們 ， 剛才的歌曲好聽嗎？
生：好聽 。
師：你想學嗎？
生：想 。
師：誰知道 ， 要想學會一首歌 ， 你得先學什么？誰知道？
生：調、曲子、歌詞
師：對拉 。歌詞 。同學們 ， 這首歌這么好聽 ， 我們又想把它學會 。走 ， 我們現在就去快樂讀書屋 。（板書：快樂讀書屋）請同學們輕輕的把書打開到19頁 。
二、指導閱讀
師：請同學們自由讀 ， 盡量看漢字讀 ， 多讀幾遍 ， 不認識的字可以看拼音讀 。
生：初讀課文 。
師：同學們愛讀課文的過程中 ， 一定有不認識的字吧？
生：沒有、有 。
師：老師想問問 ， 當你遇到不認識的字的時候 ， 你是怎么做的？
生：我是看拼音認識的、我是先圈畫出來 。在看拼音 。
師：大家說的辦法都不錯 ， 現在就請同學們在讀一邊課文 ， 圈畫出來我們認識的字 。開始吧！
生：讀課文 ， 圈畫生字 。
師：同學們圈畫的字 ， 你們都認識了嗎？（認識啦）好 ， 現在老師就考考你 。（出示小黑板）
師：快看老師手里拿的是什么？（出示生字卡片）
生：生字卡片 。
師：同學們猜猜 ， 老師想用卡片和大家玩點什么？
生：開火車 。
師：現在我們已經把不認識的字都認識了 ， 同學們在讀時就應該 ， 更流利、更有感情對嗎？請你試著有感情的讀一讀 。
生：有感情的朗讀課文 。
師：請同學們到課文中 ， 找一找你們不懂的地方 ， 在小組里交流一下 ， 聽聽別人的看法 。
生：小組合作交流 。全班匯報 。
師：接下來 。我們要舉行個小競賽 ， 過的優勝的小組 ， 每人得到一朵掉紅花 。要求：同學們在小組里選一名同學參加比賽 。
生：輪流到黑板前表演 。
師：請大家一起課文 。
師：下組合作試背歌詞 。
三、學唱歌曲 。（課件演示）
四、教師 。
快樂的生活用云伴隨著同學們 ， 也希望同學們在今后的生活中永遠蕩起快樂的雙槳 ， 就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋 ， 結束這課 。好 ， 下課 。（播放歌曲)
中班音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 篇4
教學要求：
情感目標：引導學生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌 。
能力目標：重點理解誰給我們安排下幸福的生活 。
知識目標：學習課文中的生字詞 。
教學重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞 。
教學準備：
歌曲《讓我們蕩起雙槳》 。
教學時間：
2課時
教學過程：
之一課時
一、引入課題 。
可以 *** 課件,情境導入,激發學生對美好童年的向往 。
二、學習課文 。
1.教師范讀 。
2.學生自讀課文 。
3.學生范讀課文 。
4.學生質疑 。
5.指導學生邊讀邊想象,在優美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好 。

推薦閱讀