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高中化學教學經驗總結5篇

生活百科高三

總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料 ， 它可以提升我們發現問題的能力 ， 因此我們要做好歸納 ， 寫好總結 。接下來給大家帶來高中化學教學經驗總結 ， 希望能給您大家帶來幫助 。
高中化學教學經驗總結1
高三化學總復習是中學化學學習的關鍵時期 ， 是鞏固基礎、優化思維、提高潛力的重要階段 ， 高三化學總復習的效果將直接關乎高考成績 。為了提高高三化學總復習的效果 ， 為此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計劃 ， 注重教學過程的把握 ， 根據高三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方式 。
一、研究信息 ， 把握方向
怎樣著手進行化學總復習 ， 復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題 ， 也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題 ， 雖然我是多次上高三 ， 但是這是課改的第一年 ， 要解決好這個問題 ， 就務必對一些信息進行研究 ， 從中領會出潛在的導向作用 ， 看準復習方向 ， 為完成復習任務奠定基礎 。
1 。研究全國個性是課改區近年高考化學試題 ?？v觀每年的高考化學試題 ， 能夠發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性 ， 始終持續穩中有變的原則 。只要根據近幾年來全國或者本省高考形式 ， 重點研究一下近幾年的高考試題 ， 就能發現它們的一些共同特點 ， 如試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力要求等 ， 因此開學初我們共同研究了十年高考 ， 把握命題方向及命題特點 ， 從而理清復習的思路 ， 制定相應的復習計劃 。作為福建省新課程的第二屆 ， 研究去年的高考的特點尤顯得重要
2 。關注新教材和新課程的變化 。與以往教材、課程標準相比較 ， 此刻使用的新版教材發生了很大的變化 ， 如資料的調整 ， 實驗比重的加大 ， 知識的傳授過程滲透了思想和方法 ， 增加了研究性學習資料、新科技和化學史等閱讀材料 。很顯然 ， 這些變化將體此刻高考命題中 ， 熟悉新教材和新課程標準的這些變化 ， 將有利于把握復習的方向和深難度 ， 有利于增強復習的目的性 。
3 。熟悉考試大綱和考試說明 。考試說明是高考的依據 ， 是化學復習的“總綱” ， 不僅僅要讀 ， 而且要深入研究 ， 尤其是考綱中變化的地方 ， 以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等 。不僅僅如此 ， 在整個復習過程中要不斷閱讀 ， 進一步增強目的性 ， 隨時調整復習的方向 。

4 。合理利用其他資源 。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外 ， 獲得信息的途徑、方法還很多 ， 如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等 。但是 ， 這些資料的使用務必合理 ， 這樣對教師提出了很高的要求 ， 老師自身務必投入題海 ， 然后篩選訓練題和資料 ， 備課組內老師資源共享 ， 進度統一 ， 皆以廣泛收集信息為主要目的 ， 以免干擾復習、浪費時光 。
二、擺正關系 ， 抓綱務本
進入高三化學教學 ， 很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料 ， 陷入“題?！?。雖然投入了超多的時光和精力 ， 但收效甚微 ， 效果不佳 。對此 ， 高三化學教學過程中務必持續清醒的頭腦 ， 努力處理好下方幾種關系 。
1 。教材和復習資料的關系 。教材是化學總復習的根本 ， 它的作用是任何資料都無法替代的 。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導 ， 以教材為主體 ， 透過復習 ， 使中學化學知識系統化、結構化、網絡化 ， 并在教材基礎上進行拓寬和加深 ， 而復習資料的作用則是為這種目的服務 ， 決不能本末倒置 ， 以復習資料代替教材 。我們以《走向高考》作為主要復習書 ， 在復習的過程中注重隨時回歸教材 ， 找到知識在教材中的落腳點和延伸點 ， 不斷完善和深化中學化學知識 。因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分 ， 弄清自我的不足 ， 上課做到有的放失 。

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