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小學六年級上冊語文課件人教版 小學六年級上冊語文課件5篇( 七 )

生活百科句子


老舍(1899年2月3日—1966年8月24日) ， 原名舒慶春 ， 字舍予 。因為老舍生于陰歷立春 ， 父母為他取名“慶春” ， 大概含有慶賀春來、前景美好之意 。上學后 ， 自己更名為舒舍予 ， 含有“舍棄自我” ， 亦即“忘我”的意思 。北京滿族正紅旗人 。[1]中國現代小說家、作家 ， 語言大師、人民藝術家 ， 新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家 。代表作有《駱駝祥子》 ， 《四世同堂》 ， 劇本《茶館》 。
老舍的語言俗白精致 ， 雅俗共賞 。幽默風趣 ， 是老舍作品語言的總體風格特色 。
《草原》這篇散文記敘了老舍第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感 。(字里行間浸潤著濃郁的草原風情:一碧千里的草原風光,騎馬迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景,贊美了草原的美麗風光,表現了蒙古族同胞的純樸、熱情好客,以及蒙漢兩族人民團結互助的深情厚誼 ?！n后揭示或作為問題讓同學們在學習中總結出)
接下來讓我們一起來學習這篇《草原》
二、初讀課文 ， 整體感知
1、自讀課文 。要求：讀準字音 ， 把課文讀通讀順;難以理解的字、詞、句等 ， 用筆做上記號;通過查字典、聯系生活實際解決生字詞 。優美的詞語或者有特殊意義的詞語用線畫出來 。
2、檢查字詞學習效果 。
采用問答引導方式 ， 讓學生自主總結歸納字詞大意 ， 教師最后出示課件歸納字詞正解 。
字：毯、陳、裳、虹、蹄、腐、羞、澀、微 。(字形、字音、注意點)
詞：明朗：光線充足(多指室外) 。
一碧千里：一片碧綠 ， 十分廣闊 。千里 ， 指草原的范圍遼闊無邊 。
茫茫：形容沒有邊際 ， 看不清楚
渲染：國畫的一種畫法 ， 用水墨或淡的色彩涂抹畫面 ， 以加強藝術效果 。
勾勒：用線條畫出輪廓 。
翠色欲流：指青草鮮嫩 ， 顏色青翠 ， 似在流動 ， 富有生機 。
境界：事物所達到的程度或表現情況 。文中指草原天空明朗 ， 空氣清鮮 ， 一碧千里 ， 翠色如流的那種如詩如畫的情境 。
奇麗：奇特而美麗 。
無限：沒有窮盡 ， 沒有限量 。
灑脫：(言談、舉止、風格)自然 ， 不拘束 。文中指草原遼闊平坦 ， 在開車時可以隨心所欲 ， 而不必擔心有什么危險 。
迂回：回旋 ， 環繞 。文中指河像帶子 ， 彎彎曲曲的樣子 。
襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風飄動 。
拘束：過分約束自己 ， 顯得不自然 。
羞澀：難為情 ， 態度不自然 。
天涯：指極遠的地方 。
話斜陽：在夕陽下告別 。
其他優美詞語或特別詞語可由學生補充 ， 教師幫助解釋 。(例如：奶豆腐、陳巴爾虎旗、摔跤、手抓羊肉等 。)
3、教師提問：作者文中都寫了些什么?
預測：草原的美麗風光、草原人民熱情好客、蒙古族同胞迎接遠客設宴款待的情景等 。
三、細讀課文 ， 理清脈絡
細讀課文 ， 分析作者是怎樣描寫草原的 。作者是按什么為線索來寫作的 。
通過自主學習 ， 小組討論的形式總結課文內容 ， 老師予以積極評價 ， 引導正確答案 。
——作者按照參觀訪問的順序寫的：首先描述了一碧千里的草原美景 ， 接著展示了遠迎客人、激情相見、盛情款待、聯歡話別的隆重場面 ， 最后用詩句“蒙漢情深何忍別 ， 天涯碧草話斜陽”結束全文 。描述了草原風光美、蒙漢一家親的場面 。
(預設板書：草原美景
熱情迎接
親切相見
盛情款待
依依惜別)
四、精讀品析 ， 草原美景
1、請同學們細細品讀課文第一自然段 ， 看看作者看的草原是什么樣子的 ， 作者是怎么描寫草原美景的 ， 你又是從哪里感受到草原很美的呢?畫出你認為優美的句子或詞語 。
2、學生自主品讀 ， 找出優美詞句 。
3、小組內交流總結 ， 教師按課文順序適時引導學生回答 。
出示優美例句：
(1)那里的天比別處的更可愛 ， 空氣是那么清鮮 ， 天空是那么明朗 ， 使我總想高歌一曲 ， 表示我滿心的愉快 。

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