1. 首頁 > 生活百科 > >

人教版一年級數學下冊教案及反思 人教版一年級數學下冊教案及反思2022( 五 )

生活百科教學


指出：其實像這樣的有規律現象在我們身邊還有很多 ， 今天我們一起來研究 ， 首先我們一起到小白兔家去看看吧!(板書：找規律)
二、創設情境 ， 探索規律
1、呈現例題情境圖 ， 看看圖上有什么?你能從圖中找出像我們剛才游戲中手指和空檔這樣排列的事物嗎?看看哪個同學找到的最多?
生1：夾子和手帕 。
生2：兔子和蘑菇 。
生3：木樁和籬笆 。
(板書：夾子和手帕 兔子和蘑菇 木樁和籬笆)
2、觀察“夾子和手帕”(出示部分手帕圖)
師：夾子和手帕是怎樣排列的?
生：一個一個排列的 。
師：一個一個排列就是手帕、手帕、手帕……夾子、夾子、夾子……來排列的 ， 它們是這樣排列的嗎?
生：不是 。是按照一個夾子、一個手帕……這樣排列的 。
師：對 ， 它是按照夾子、手帕、夾子、手帕……順序排列的 。(板書：夾子、手帕、夾子、手帕……)
師：第一個是什么?最后一個是什么?
生：夾子 。
師：第一個和最后一個都是夾子 。還可以說成兩端都是夾子 。
師把板書補充完整 。(夾子、手帕、夾子、手帕……夾子) 。
3、小結：像以上這樣一個物體與另一個物體間隔的排列 ， 叫間隔排列 。板書：間隔排列 。
師：看一看 ， 圖上一共曬了多少塊手帕?用了多少個夾子?想一想 ， 你發現夾子的個數與手帕的塊數之間有什么關系嗎?同桌互相討論一下 。(夾子數比手帕數多1 ， 手帕數比夾子數少1 。)
4、觀察“蘑菇和兔子”(出示部分兔子圖)
師：讓我們再來看看蘑菇和小兔子吧 ， 他們又是怎么排列的呢?第一個是誰?最后一個是誰?兩端都是誰?那么小兔子的只數與蘑菇的個數之間有沒有規律呢?
你發現了什么規律呢?誰來說一說 。(小兔和蘑菇間隔排列 ， 兩端都是小兔 ， 小兔數比蘑菇數多1 ， 蘑菇數比小兔數少1 。)
5、觀察“籬笆和木樁”(出示部分木樁圖)
師：再來看木樁和籬笆 ， 你找到其中的規律了嗎?
說一說：你找到的規律是怎樣的?
6、歸納小結：
通過觀察 ， 我們一起發現了圖中存在的一些規律 。一般來說 ， 像夾子、小兔、木樁這樣 ， 是處于兩端的物體(板書：兩端);像手帕、蘑菇、籬笆這樣 ， 是處于中間的物體(板書：中間) 。
現在 ， 誰來說一說 ， 兩端的物體與中間的物體間存在什么規律?
[兩種物體間隔排列 ， 并且兩端物體相同 ， 排在兩端的物體比中間的物體要多1(板書：要多1)反過來 ， 處于中間的物體比兩端的物體要少1(板書：要少1) 。]
三、動手操作：
同學們真聰明 ?，F在 ， 老師就要來考考你們了 。(課件出示題目)
請同學們拿出身邊的小棒和小圓片 ， 擺一擺 ， 使得你擺出的圖形也符合這種規律 ， 看誰擺得又快又正確 。(學生動手操作)
說一說：你是怎么擺的呢?誰上來擺一擺 ， 并說說自己是怎么擺的 。
(讓擺得較快的學生上前 ， 在投影上演示自己擺的情況)
師：如果將最后一個小棒拿掉 ， 結果會怎么樣呢?
問：為什么同樣是間隔排列 ， 卻出現了不同的結果呢?(小棒和小圓片個數相等)
它們是怎么擺放的?(也是間隔排列 ， 但兩端的物體不相同)
小結：兩種物體間隔排列 ， 如果兩端物體不同 ， 那么排在兩端的物體和中間的物體個數同樣多 。
四、鞏固、應用：
1、師：其實 ， 在我們的生活中 ， 有很多物體也有這樣的規律 。你能說一說嗎?((生舉例說明)
-如：樹和樹之間的空檔間隔排列 ， 兩端都是樹 ， 空檔比樹少1 。
-又如：有的人穿的衣服一條藍的一條黃的排列著 。
-再如：每天學校做操時 ， 操場上排列的隊伍、廣場的柵欄、……
2、師：老師這兒也找到了一些生活中的例子 ， 需要大家一起來幫助解決 。大家請看屏幕 。(課件出示題目)
(1)、“電線桿和廣告牌”
仔細看這幅圖 ， 這是馬路的一邊 ， 有電線桿和廣告牌 ， 仔細觀察它們是怎么排列的?誰是兩端的物體 ， 誰是中間的物體?現有25根電線桿 ， 那么會有多少塊廣告牌呢?為什么?

推薦閱讀