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人教版一年級數學下冊教案及反思 人教版一年級數學下冊教案及反思2022( 二 )

生活百科教學


1、P58 做一做1 。
2、練習十二4 。
3、練習十二5 。
四、課堂總結
通過剛才的學習你有什么收獲?還有什么問題嗎?
(設計意圖：設計有梯度的習題 ， 層層遞進 。在層層遞進的問題情境中思維不斷提升 ， 培養了思維的靈活性和深刻性 。特別是在例題的教學中 ， 讓學生自由的說明方法 ， 并展現算法的多樣化 ， 有效的發展了學生的思維 。學生都是具有豐富潛力的個體 。事實證明 ， 正確把握學生的“最近發展區” ， 靈活駕御教材 ， 新教材才能展示它深沉的魅力 。)
板書設計：
乘加 乘減
一共坐了多少人?
3+3+3+2=11
3×3+2=11 4×3-1=11
9 12
人教版一年級數學下冊教案及反思最新例文2
教學內容:
蘇教版義務教育教科書《數學》六年級上冊第44~46頁例2、例3 ， ,練一練 ， 第47~48頁練習七第5~8題 。
教學目標：
1.使學生經歷探索整數除以分數計算方法的過程 ， 理解并掌握整數除以分數的計算方法 ， 能正確計算整數除以分數
的試題 。
2.使學生在探索整數除以分數計算方法的過程中 ， 進一步理解分數除法的意義 ， 體會數學知識之間的內在聯系 。
教學重點：
掌握整數除以分數的計算方法 。
教學難點：
理解整數除以分數與相應乘法的相等關系 。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習
1.口算：
2.揭題：整數除以分數 。
二、教學例2
1.提問：幼兒園李老師把4個同樣大小的橙子分給小朋友 。
繼續提問：如果每人吃1個 ， 可以分給幾個小朋友?
2.出示第(2)題 ， 指名讀題 ， 口頭列式 。
問：解答這個問題 ， 為什么也是用除法計算?
出示掛圖 ， 請根據圖的意思想一想：可以怎樣計算?
先讓學生分組討論 ， 再組織全班交流：
把4個橙子每個分成一份 ， 可分成幾份?
板書：=4×2
看到這個等式 ， 你能想到什么?
3.出示第(3)題 。
(1)學生讀題 ， 列式 。
(2)你能在圖中分一分 ， 再想出計算結果嗎?讓學生操作后明確：
(3)出示：
提問：從這兩個式子中 ， 你又想到了什么?
三、教學例3
1.出示題目 ， 讓學生讀題列式 。
2.請根據每米剪一段 ， 在圖上分一分 ， 看看結果是多少 。
3.想一想：可以怎么算 ， 為什么?
板書：
4.歸納和總結：想一想 ， 整數除以分數可以怎么算?
先在小組中說一說 ， 再全班交流 。
四、練習
1.做“練一連”第1題 。
先讓學生各自在書上獨立填寫 ， 再指名交流 。
提問：整數除以分數可以怎樣計算?
2.做“練一連”第2題 。
各自練習 ， 并指名板演 ， 練習后評議交流 。
提醒學生：把分數除法轉化成分數乘法后 ， 能約分的可以先約分 ， 再計算 。
3.做練習七第5題 。
先讓學生看圖想商是幾 ， 再計算 。比較看圖得出的結果與計算得出的結果是否一致 。
4.做練習七第7題 。
先計算 ， 再比較：每組中上、下兩題有什么聯系?
五、作業：練習七第6題和第8題 。
六、全課總結：這節課學習了什么?你有什么收獲?
人教版一年級數學下冊教案及反思最新例文3
教學內容：
7 ， 6 加幾
教學目標：
1、探究7、6加幾的進位加法的計算方法 ， 能正確進行計算 。
2、能根據一幅圖中兩個已知數寫出兩道加法式子 ， 初步理解這兩個算式之間的聯系 。
3、能積極主動參與知識的探究過程 ， 提高分析、解決簡單數學問題的能力 。
4、通過問題情景的創設 ， 獲得成功的體驗 ， 感受到生活中處處有數學 ， 對學習數學產生興趣 。
教具準備：
教師準備課件 。
預習學案：
9 + ( ) = 108 + ( ) = 107 + ( ) = 106 + ( ) = 105 + ( ) =104 + ( ) =108 + 18 + 28 + 35 + 58 + 58 + 68 + 87 + 8
教學過程：
一、創設情景
引入多媒體演示：通過信息圖提出問題：
問題1：1號運動員一共投了多少個?
問題2：2好運動員一共投了多少個?

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