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小學一年級數學微課視頻 小學一年級數學微型課教案模板

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教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果 。教師只有明確了教學目的 ， 才能使"教"有的放矢 ， 使"學"有目標可循 。教學目的在教案中要明確、具體、簡練 。一般應選定1~3個教學目的 。今天小編在這里整理了一些小學一年級數學微型課教案最新模板 ， 我們一起來看看吧!
小學一年級數學微型課教案最新模板1
教學目標
1.通過對全單元所學知識進行回憶整理 ， 使學生體驗分類總結 ， 歸納整理的方法 。
2.使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法 ， 加深學生對其計算方法的理解 。
教學內容
教科書第78頁 。
教具、學具準備
口算卡片、實物投影儀、匯報表

教學設計
一、分類整理
1.出示一組口算卡片(貼在黑板上) 。
25+839+4036+759+2
50+1621+642+347+30
鍛煉孩子們觀察、分析的能力 。
師：小朋友們看一看這些題目都是什么運算?(生：加法運算題)(板書：加法)
師：請你認真觀察這些題目 ， 把它們分分類好嗎?誰愿意來試一試?

可能出現以下兩種情況：
第一種：a.25+821+636+759+242+3
b.50+1639+4037+40
第二種：a.21+642+3
b.25+836+759+2
c.50+1639+4047+30
讓孩子們在自己總結的過程中學習歸納、整理 。
師：告訴小朋友們你為什么這樣分好嗎?
(如果出現第一種情況 ， 在下面計算過程中再繼續分)
┌進位加
(板書：兩位數加一位數┤ ， 兩位數加整十數)

└不進位加
2.計算各題 ， 總結計算方法 。
師：這些題都是我們學過的知識 ， 你能很快計算出來嗎?
a.比一比看誰算得快 。
請算得快的同學說一說是怎么算的?
總結：相同數位上的數相加 。
b.突出進位加法 。
師：(指25+8)誰來告訴大家這一題是怎樣算的?
生1：5+8=1320+13=33
生2：25+5=3030+3=33
兩位數加一位數的進位加法仍然是練習重點 。因此 ， 進一步讓學生用不同方法計算 ， 體現教學開放性 。
c.練習：
師：這一類的題目有很多 ， 同時也是一個難點 ， 誰愿意再給大家出幾道這類題?
找學生出題大家回答 。
把出題權交給學生 ， 充分發揮學生的主體作用 。
二、分小組活動
1.談話明確任務、要求 。
師：剛才我們一起進行了加法的有關練習 ， 這一單元我們還學習了減法 ， 減法這一部分和加法有些相似 ， 怎樣總結呢?我要把這個任務交給小朋友們自己完成 ， 有信心完成這個任務嗎?
每個小組都有這樣一張表 。請你們把表填寫完整 ， 各個小組四個朋友合作完成 。
在引導孩子們總結加法后 ， 放手讓孩子們自己總結減法 ， 給了他們一個鍛煉的機會 ， 培養了他們概括、歸納的能力 。
2.小組活動 。
教師巡視 。在巡視中 ， 教師可以適當提示：瞧 ， 這一小組四個小朋友配合得真默契 ， 一個填表 ， 一個寫算式 ， 一個算答案 ， 還有一個當小老師檢查對錯呢!
巡視中 ， 教師提示的話比當做要求提出來要有效的多 。因為孩子們喜歡表揚的形式 。這樣很多小組就會去模仿 。一組做匯報 ， 其他組評價 ， 既可以做到取長補短的作用 ， 又可以增加孩子們的練習量 ， 比單純做題效果要好 。
3.交流匯報 。
師：誰愿意把你們的結果公布給大家 ， 讓大家評一評 。(把匯報表放在實物投影儀上 ， 請小代表做講解 。重點提問退位減法的計算方法)
三、小結
本節課 ， 我們大家一起回憶了100以內的加法和減法(板書課題) 。小朋友們自己出題 ， 自己做題都很棒 。
課本上有這樣一組題(P78第1題) ， 請直接寫在書上 。比一比誰做得又對又快 。
四、作業
第79頁的第1題、第2題 。
教學設計說明
通過這一部分內容的學習：一是對全單元知識內容進行整理和提煉 ， 使學生在頭腦里形成相對系統的數學知識結構 。二是配合整理已學知識 ， 提高學生計算、歸納總結等能力 。
因此 ， 在本節課中 ， 根據一年級下學期的學生年齡小 ， 但已經有初步的歸納整理能力的特點 ， 編排了加法、減法兩種不同的復習整理方式 。

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