1. 首頁 > 生活百科 > >

人教版一年級數學下冊教案及反思 人教版一年級數學下冊教案及反思2022( 三 )

生活百科教學


師：怎樣解決這樣的問題?
學生甲：……
學生乙：……
教師：小朋友采用不同的方法做出這道題 ， 值得表揚 。這節課我們來研究7 ， 6加幾 。(板書課題：7 ， 6加幾) 。
教學意圖：通過復習9 ， 8加幾 ， 幫助學生找準原有認知起點 ， 便于學生有效地利用舊知識主動學習新知識 。
二、探索新知
教學7加幾的.進位加法 。
(1)創設情景列算式 。課件演示(小試身手)
(2)出示問題探究 6+5
6+5的演示圖
①分組討論交流 。
②小組代表匯報各自的想法 。
學生甲：我是這樣想的 ， 在6+5中 ， 將5分成4和1 ， 6和4加起來得10 ， 10+1=11 。
學生乙：6+5 ， 將6分成1和5 ， 5+5=10,10+1=11 。
學生丙：6+5可以先數6個再數5個 ， 合起來為11 。
教師：同學們說的想的這些方法都不錯 ， 大家可以選自己喜歡的方法計算 。
教師：請同學們運用自己喜歡的方法計算下面的算式題 。
7+4=□ 7+7=□學生計算后抽幾個學生說一說自己是怎樣算的 ， 集體訂正 。
教師：該怎樣計算呢?請同桌進行討論交流 ， 談談各自的想法 。學生同桌討論交流后 ， 派代表說自己的想法 。
教師：請同學們想一想：6加幾和剛才學習的7加幾有相似的地方嗎?哪些地方相似?
學生：7加幾是把另一個數分成3和幾 ， 6加幾是把另一個數分成4和幾 ， 都是把前面兩個數加起來得10后 ， 再加余下的數 。
教師：同學們能從中發現規律 ， 真不錯 。請同學們運用自己喜歡的方法計算下面的算式題 。6+6= 6+8= 學生計算后抽幾個學生說一說自己是怎么算的 ， 集體訂正 。
教學意圖：通過找6加幾、7加幾的計算規律 ， 培養學生的類推能力 ， 提高學生對進位加法計算方法的掌握水平 。
三、檢測案
教師：我們學習了7 ， 6加幾的進位加法 ， 同學們能不能說出所有7 ， 6加幾的式子呢?學生先自己寫算式 ， 再把寫好的算式在小組內交流 。教師視頻展示學生排列好的式子：
7加幾的式子有：
7+07+17+27+37+47+57+67+77+87+9
6加幾的式子有：
6+06+16+26+36+46+56+66+76+86+9
教師：為什么要這樣排序呢?
學生：這樣從0排到9 ， 很好記 。
【人教版一年級數學下冊教案及反思 人教版一年級數學下冊教案及反思2022】教師：請同學計算出每道式子的得數 。學生回答 。(略)教師動態演示各式得數 。
教師：請同學們自制7 ， 6加幾的口算卡片 ， 并且有規律地排列起來 。
教學意圖：用學生自制口算卡片的方式 ， 激發學生的學習興趣 ， 提高學生對算式的掌握水平 。
四、課堂小結
這節課你學習了什么?
人教版一年級數學下冊教案及反思最新例文4
教材解析：例1教學整十數除整十數的口算 。通過分彩旗情景引出算式 ， 然后呈現小棒圖幫助學生理解算理 。教材呈現了兩種口算方法 。例2教學整十數除幾百幾十數的口算 ， 重點是遷移例1掌握的方法進行自主學習 。
教學目標：
1.理解整十數除整十數 ， 幾百幾十數的口算算理 ， 掌握口算和估算的方法 ， 能正確的進行口算和估算 ， 并能解決簡單的實際問題 。
2.探索整十數除整十數 ， 幾百幾十數的口算方法 ， 培養語言表達能力及應用能力 。
3.體會口算方法的多樣化 ， 樹立學好數學的自信心 ， 激發學習熱情 。
教學重點：掌握口算和估算的方法 ， 能正確的進行口算和估算
教學難點：理解整十數除整十數 ， 幾百幾十數的口算算理 。
教學準備：多媒體、題卡
教學流程：
一、復習導入：
給小動物找家 ， 快速口算
【設計意圖：復習除數是一位數的口算除法 ， 幫助學生回憶口算方法 ， 為接下來的學習除數是整十數的口算除法做準備 ?！?br /> 二、探究新知
1.老師手里有80個氣球 ， 每個同學分兩個 ， 可以分給幾個同學?
提問：誰能列式 ， 并說你是怎么算的?
預設：80÷2=40(個)
因為2×40=80
所以80÷2=40
提問：誰還有不同方法?

推薦閱讀