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冀教版二年級數學上冊教案 二年級數學上冀教版教案例文( 四 )

生活百科教學


多媒體課件出示投票結果 。
師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎?(畫“√”、畫“正”、畫“○”)
(2)填寫統計表，分析數據 。
把上面的統計結果填入下表 。
學生收集、整理數據，填寫表格 。
回答問題：
根據統計結果，應該選誰參加比賽?
有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣?(讓學生討論可能性 。)
指名學生回答，教師小結：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數中，也不影響投票結果，所以，結果不會改變 。
(3)從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法?(讓學生自由說 。)
教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統計事物數量時，就可以用上這種記錄方法 。
三、鞏固練習
完成教材“練習一”的第3題 。
出示統計表，從統計表中，你能看出天氣情況嗎?
1、根據統計圖，完成統計表 。
2、根據統計表逐題回答教材上的問題 。
3、從統計表中你還知道什么?
四、課堂小結
師：這節課最讓你高興的收獲是什么?
學生自由發言 。
教師小結：這節課，我們應用統計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統計的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統計的內容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內容進行統計 。
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數據收集整理(二)
收集整理數據→填寫表格→進行分析
二年級數學上冀教版教案2021例文4
教學目標：
1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義 。
2、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析 。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略 。
教學重點：
初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析 。
教學難點：
通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法 。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?
師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適 。(課件出示紅、黃、藍、白)如果張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見?
教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢?(學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色 。)
教師追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣?(學生自由發言 。)
教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色 。那這節課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，
2、出示學習目標 。
二、小組合作，探究新知
1、討論收集數據的方法 。
(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應怎樣調查呢?你有什么好的方法?
(2)出示統計表 。
2、從這張統計表中，我們可以知道些什么?小組討論：
(1)從統計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?
(2)喜歡什么顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
三、展研結合，師生互動
1、小組匯報 。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等 。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中)
提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便?
師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現在由老師發布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示 。
“用舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表 。
師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數人數，學生填表格 。
2、從這張統計表中，我們可以知道些什么?

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