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高三語文工作計劃上學期 高三語文工作計劃( 六 )

生活百科高三


三、練習形式：
單項訓練和套題訓練相結合 。練習以綜合為主 ， 結合學生情況 ， 補充題組訓練 。
四、教學內容：
本學期是高三的第一學期 ， 教學內容有：
1、完成選修八、十二課本的教學 ， 重點是 。
2、語言基礎知識、古詩、文言文和語用題的復習指導 。
3、作文進行分層指導系列訓練 。作文訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面 。全批全改 。
五、教學進度：
(一)第1——2周：
1、語言運用 。
2、綜合訓練 。
3、教學
(二)第3——6周：
1、新聞閱讀與寫作 。
2、寫作訓練 。
(灑滿)第7——10周：
1、實用文體寫作 。
2、寫作訓練 。
3、期中考 。
(四)第11——15周：
古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習 。
(五)第16——17周：
1、語言運用 。
2、綜合訓練 。
(六)第18——20周：
1、現代文閱讀(必考) 。
2、學業測試 。
(七)第21——23周：
1、語言運用 。
2、基礎綜合訓練 。
3、考點輔導 。
4、名句名篇的背誦、雙基的訓練和作文將貫穿始終 。
高三語文工作計劃5
本年度是江蘇省實行新高考的第一年 ， 為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號 ， 加強教學的針對性 ， 特擬定本計劃 。
一、學情分析
本人所教高三(20)班是個音樂體育組合班級 ， 大部分學生成績不太理想 ， 語文基礎較差 ， 最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事 ， 普遍都有輕視語文的思想 ， 極少在自學時間學習語文 ， 更無暇顧及課外的閱讀 ， 故而造成閱讀水平提高不快 ， 知識面窄 ， 思路阻塞 ， 文章洞 。
二、教學設想
1、研究考試大綱 ， 加強學習 。認真研究語文教學大綱和考試說明 ， 并將近十年的高考語文試題認真做了一遍 ， 試圖從中尋找一些考試規律 ， 準確把握高考動態 ， 并且及時加以落實 。
2、狠抓專項復習 ， 夯實基礎 。第一輪復習主要進行專項復習 ， 夯實基礎 。
3、落實培優補差工作 ， 分層教學 。根據不同學情 ， 采用了“區別對待 ， 分層施教 ， 全民參與”的教學方法 。
4、落實問題教學 ， 提高教學效率 。我們要抓住學生的問題進行教學 ， 授課有明確的目的性 ， 突出實效性 。
三、具體的措施及注意問題：
以最節省的時間換取最高效率 ， 是我們的愿望 。
1、復習幾條線齊頭并進 ， 以學年時間安排的內容為主線 ， 將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程 。具體如下：
①第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成 ， 印發答案;
②每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習);
③每周至少有一節寫作輔導課 。
2、為學生精心挑選復習資料 。由于現在復習資料良莠不齊 ， 且不少是粗制濫造 ， 因而要指導學生選好一二本質量好的有系統性的復習書本 。教師在難以抽出時間自編練習的情況下 ， 要自訂一至二本雜志 ， 并參照多本復習資料 ， 編選出質量較高的訓練題 。
3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法 ， 特別是梳理知識點進行單項訓練時 ， 老師切忌只是宣讀答案的機器 ， 點評練習 ， 要有重點有針對性地解決學生主要實際問題 ， 并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生 ， 幫助學生理清解題思路 ， 教會學生解題方法 ， 
4、語文靠的是積累 ， 能力的提高不是一朝半夕的事 ， 必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文 ， 為在課外爭得時間 ， 把部分訓練題、部分作文、放在課外完成 ， 教師要嚴加檢查 ， 務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文 。
5、加強閱讀訓練 。沒有足夠“量”的閱讀積累 ， 就想通過試題訓練產生“質”的飛躍 ， 是不可能的 ， 因而 ， 各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中 。我們知道 ， 提高學生的閱讀水平 ， 語文能力可隨之提高 ， 更能帶動寫作 ， 且高考閱讀份量不輕 ， 因而抓好閱讀是復習的一個重點 。

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