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高三語文工作計劃上學期 高三語文工作計劃( 二 )

生活百科高三


5、在高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中 ， 各科任教師應靈活運用《語文總復習優化設計》(福建專用) ， 主要介紹高考最新信息、發展動態 ， 分析考試大綱 ， 評價近年高考試卷 ， 預測命題趨勢 ， 歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧 。簡言之 ， 就是專題復習 ， 梳理知識 ， 解讀政策 ， 預測命題 ， 指導學法 ， 指點秘笈 ， 示范解法 ， 規范答題 ， 綜合訓練 ， 提升能力 。
6、各科任教師每周應安排兩課時的作文課堂訓練 ， 半節課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優缺點 。用1小時進行作文課堂訓練 ， 把講與練相結全 ， 以達到提高學生考場作文的應試能力 。
7、各科任教師應利用課內外時間 ， 與學生交流與輔導 ， 及時發現學生學習和生活中存在的問題 ， 并幫助引導解決 。
(三)學生方面
1、學生在課堂學習中 ， 應認真聽講 ， 認真做好筆記 ， 把學習與思考相結合 ， 學與練相結合 ， 做到當堂任務當堂解決 ， 回家應及時完成作業 。
2、學生應計劃每天背記名句和詩歌 ， 每周應完成語文周練一份與課堂作文一篇 ， 要求在規定時間內完成 ， 以提高實際解題能力 。
3、在學習新課的時同 ， 學生應安排一定時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經典文化箸作 。
4、在每次月考前 ， 學生應及時做好溫書迎考的工作 ， 有月考之后 ， 應認真聽老師講解 ， 及時訂正并做好錯題材集以便復習之用 。
5、學生應收集省內外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究 ， 能透徹理解考試說明 ， 能熟練掌握各種高考題型的解法 。
高三語文工作計劃2
為了更有效地提高語文學科的教學質量 ， 確保20__年高考語文學科取得較好成績 ， 特制訂計劃如下：
一、 指導思想
高考語文復習是一個系統工程 ， 我們要認真研究《課標》和《考綱》 ， 明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度 ， 明確出題點并找出規律 。在語文復習中訓練、探究、鞏固哪一環節處理不好都會影響復習效果 ， 所以我們要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫 ， 使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點 ， 使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構 ， 培養學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力 。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟 ， 有所得 。
二、 工作目標
1.深刻領會高考考試大綱的基本精神 ， 準確把握考試大綱的整體要求 ， 把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為 ， 切實提高學生的語文素養和能力 。
2.堅持課堂教學改革 ， 要讓學生真正成為學習的主人 ， 讓學生主動學習、思考、探究 ， 爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升 。
3.搞好學科教研組建設 ， 強化協作精神 ， 創建團結、和諧并充滿創新與活力的優秀教研組 ， 關鍵要在研究高考考題的方向上 ， 要有校本化的學習資料 ， 爭取取得階段性的成果 。
三、 主要問題：
1.回歸課本不到位 。教師在復習課本知識時有些浮躁 ， 認為除了默寫不會有原題 ， 何必過它 ， 于是就對課本輕描淡寫地走一遍 ， 甚至對許多課文不聞不問 ， 就是過也只是只看知識 ， 不注重用課本的經典材料訓練思維能力 ， 結果導致大量印發、購買材料 ， 不加判斷地使用材料 ， 使學生的能力難以提高 。
2.教師不能做到精選習題 。因為教師缺乏對復習整體的思考 ， 缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析 ， 缺乏對提高教學效率重要性的認識 ， 因而不能對習題進行必要的取舍和整合 ， 導致題海戰術 ， 從而降低了學生的學習效率 。

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