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初一數學工作總結第一學期 初一數學工作總結10篇( 八 )

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2、三清工作 ， 查漏補缺 。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作 ， 在還沒能熟練運用新的教學模式之前 ， 三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握狀況 ， 也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題 ， 幫忙學生和老師查漏補缺 ， 及時訂正學生學習的盲點 ， 不斷改善教師的教學 。
3、課堂教學 ， 提高效率 。有三清工作做基礎 ， 學生在課堂上學得更加緊張 ， 教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞 ， 在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題 ， 從而促進三清工作的工作量少一些 。所以 ， 高效課堂的實現務必有學生良好的學習習慣;有老師對學生學習狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等 ， 總之 ， 高效課堂是學生和教師的完美配合 ， 是一個能夠解決不同層次學生學習問題的課堂 。
4、課后反饋 ， 有針對性 。課堂教學的最后一個環節是當堂反饋 ， 開始時 ， 我總是掌握不好課堂進度 ， 讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間 ， 學生對自己本節課知識的掌握狀況估計不準確 ， 教師沒有對學生進行堂堂清的依據 ， 課堂效率仍然無法提高 。之后 ， 透過對教學模式的進一步熟練掌握 ， 把握好質疑探究階段時間和效率 ， 即使是5分鐘 ， 也要開展當堂反饋 ， 這種反饋有很強的針對性 ， 也為教師課下與學生應對面的輔導帶給了有效的依據 。
5、引入競爭 ， 激發興趣 。徒弟與徒弟間的競爭 ， 師傅與師傅間的競爭 ， 課堂上回答問題的競爭 ， 課堂反饋速度的競爭 ， 課堂測試對錯的競爭 ， 黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭 ， 對同學們錯誤糾正狀況的競爭 ， 以及學生自己對自己的評價 ， 同學們之間的評價 ， 師徒間的評價 ， 教師對學生的評價 ， 這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的用心性和主動性 ， 也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍 。
6、不斷反思 ， 尋求方法 。當然在教學過程中 ， 我遇到了各種各樣的問題 ， 例如：學生不會讀書;學生為了加快書寫速度 ， 致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生 ， 缺乏自信等等問題 ， 對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的 ， 從同教研組老師們身上學習方法 ， 運用到自己的教學實踐中 ， 不斷糾正自己錯誤的教學行為 ， 讓自己的教學更加適合自己的課堂 。
總之 ， 本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的 ， 雖然有困惑 ， 雖然有不熟悉 ， 但新的教學模式的優點越來越多的顯此刻我的面前 ， 我想 ， 我不會放下探索 ， 不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標 。
初一數學工作總結8
這個學生雖然任務非常多 ， 有時覺得很是煎熬 ， 但還是感覺過得非?？?nbsp;， 一眨眼就學期末了 。在這個學期里 ， 初一數學備課組一如既往地配合學校教導處抓好常規工作 ， 積極參加市鎮的教研、培訓活動 ， 簡單總結如下：
一、抓好常規教學工作
初一數學備課組采取集體規劃、個人備課為主的模式開展教學 。思路是：做好小升初銜接 ， 打好基礎 ， 不盲目追求進度 。基本上17周全部完成教學任務 。平時老師們能做好批改作業、培優輔差等工作;利用午練、晚練循環練習 ， 鞏固所學;利用科組活動時間聽、評課 ， 研討教學難點;利用級會給學生做學法指導 。
二、主動承擔校本選修工作
初一數學備課組這學期承擔了三個校本選修課 ， 一是張萬梅老師開設的競賽數學 ， 二是黃日華老師開設的中國象棋 ， 三星李智深老師開設的國際象棋 。老師們都能認真備課 ， 保質保量地完成課程 。
三、積極參加市鎮教研活動
這個學期培訓、教研活動較多 ， 備課組在時間不沖突的情況下都能安排老師參加 ， 如：9月25日參加市一中舉辦的“高效記憶的秘訣”的名師講壇;10月10日至12日參加市教研室馬新中學的視導活動 ， 聽課評課;10月23日至28日參加鎮數學骨干教師湖南師大的研修;11月29日參加南朗鎮關于“數學教師專業素養發展”的報告;11月30日至12月2日參加市名師工作室巡講活動;12月23日參加市教研共同體的讀書分享會 。在培訓學習期間 ， 參與的老師認真聽講 ， 積極發言 ， 收獲頗豐 。

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