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七年級上冊語文教學工作計劃 七年級上冊語文季度工作計劃

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七年級是初中第一個年級，我們需要認真對待，幫助同學們從小學到初中的身份轉換 。所以我們先把教學計劃制定好，下面是小編整理的七年級上冊語文季度工作計劃5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡 。
七年級上冊語文季度工作計劃1
一、基本情況：
本期擔任七年級41、42班語文教學 。經過近一周時間的接觸，我發現兩個班的學生都比較優秀，上課踴躍發言，新學期初始，大家的學習積極性都很高，相當一部分同學在老師的提示下已經在自覺提前完成背誦任務 。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應;42班相對沉穩一些，習慣有準備的課堂展示，表現出來更精彩 。
不足的是，學生缺乏自覺質疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，以培養學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學生營造快樂的學習氛圍，保持學生現有態勢，并深入挖掘學生潛力 。
二、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法 。讓學生多讀，多說，多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累工作，在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能 。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，并掌握科學的思想方法 。
三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)
1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文(標_號)15課 。每單元5課 。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄 。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆 。
整篇寫作計劃8篇，注重速度和篇幅訓練;
片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如：由一件小物引發的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);
課外練筆要求學生形成習慣，有感而發并精雕細琢，每周一檢查 。目的是培養學生的寫作興趣和信心 。
口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排 。
3、綜合性學習安排6次，內容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等 。
4、單元目標
第一單元：側重于怎樣面對人生的困難與不幸 。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點 。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發他們的斗志，以激昂的心態投入到緊張的學習當中 。

第二單元：側重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價值 。很顯然，這些內容都比較嚴肅而深刻，理性的成分比第一單元要重得多 ?？梢詭椭鷮W生在新鮮的學習環境中找到具體可行的道路 。
第三單元：名家名篇，內容健康高尚，風格清新優美，具有較高的認識價值和審美價值 。可以引導學生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學生的文學意識，接受美的熏陶，愛上文學 。
第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進行科學探索為內容組成 ?？梢杂欣丶ぐl學生對未知世界探索的興趣，培養科學的精神 ?！痘鳌肥且皇卓茖W抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說 。綜合性學習是結合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲 。教學這個單元的課文，應以部分人的興趣帶動全員參與，結合地理、生物、歷史等其他科目，學以致用，培養學生善于觀察并積極質疑的探索精神 。
第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的 。貼近學生生活和情感，而且選文題材、體裁、風格豐富多樣 。既有散文、詩歌，還有小故事;既有現代文、文言文，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文 。這樣的課文學生也愛讀，也容易理解，關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導，達到情感教育目標 。
第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學作品，文章內容都是虛構的，應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區別 ?？蓢L試運用續寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯想與想像能力，尤其要保護學生可貴的創新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學生討論、爭辯，大膽說出自己的看法 。

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