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八年級語文教案下冊授課必備五篇

生活百科順序

【八年級語文教案下冊授課必備五篇】傳統教學以課堂為中心，書本為中心、教師為中心，教學上的許多決策都憑教師個人的經驗和意向作出 。有經驗的教師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學藝術的表現 。但運用這門藝術的教師畢竟有限，而且教學藝術很難傳授 。下面小編給大家帶來關于初中八年級語文教案，方便大家學習 。
初中八年級語文教案1
《故宮博物院》
知識目標
1.積累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義 。
2.了解祖國傳統的建筑藝術，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就 。
3.了解方位詞在按照空間順序說明事物時的重要作用 。
能力目標
1.整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明復雜事物的寫作思路 。

2.體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文 。德育目標
故宮博物院是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中華民族偉大創造力的集中體現 。學習它，有助于增強學生的民族自豪感，激發他們進一步發揚民族的創造精神，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習 。
●教學重點
1.理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧 。
2.以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當的寫作特色 。
●教學難點
揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意 。
●教學方法

討論法和點撥法相結合 。教師設計相關問題指導學生閱讀，提醒學生注意方位詞的運用 。在教師的點撥下，學生理清課文說明順序當不成問題 。
圖示法 。刪繁就簡，一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說明內容 。
延伸拓展法 。標新立異，轉換立足點口頭介紹故宮，內化課文知識，激發學生的學習興趣 。
●教具準備
多媒體、故宮掛圖
●課時安排
1課時
●教學過程
[教學要點]
朗讀課文，整體感知文意;劃分結構層次，理清文章的說明順序;重點研討太和殿相關段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當的寫作特色;說話訓練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓練學生按一定順序介紹建筑物的能力 。
[教學步驟]

一、導語設計
設計(一)
多媒體顯示“故宮”全景錄像
故宮集中體現了中國傳統的建筑藝術和獨特的民族風格，是中國數千年宮殿建筑藝術的總結性杰作，讓我們隨著作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧!
設計(二)
故宮，是我國古代宮殿建筑藝術的瑰寶，是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯合國教科文組織世界遺產委員會列入“世界遺產名錄” 。今天，讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院，去見識它那宏大壯麗的規模與層次井然的布局 。
二、檢查預習，組織學生以“我所知道的故宮”為話題進行交流，營造學習氛圍
1.學生展示課前收集的有關故宮的圖片和資料 。圖片交由教師利用實物投影儀展示給全體同學，資料由各位同學朗讀或用自己的話介紹 。學生提供的資料可能包括故宮的修建經過、規模、作用、地位和與故宮有關的重大史實，介紹這些資料，有助于學生熟悉說明對象，為理解課文作準備 。
2.請游覽過故宮的同學談談見聞和感受，也可展示拍攝的照片，激發學生的自豪感和求知欲 。
三、朗讀課文，整體感知文意
1.教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意 。教師提示需要掌握的詞語(多媒體顯示)：
(3)玲瓏：精巧細致 。
湛藍：深藍 。
布局：全面安排 。
肅穆：嚴肅而恭敬 。
幽雅：幽靜而雅致 。
悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽 。
井然有序：形容整齊的樣子 。
造句略 。
2.學生大聲讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞語的運用 。
3.教師要求學生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流 。
4.選三位同學口述參觀故宮的路線，其余同學補充 。
明確：天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太和門 三大殿(太和殿——中和殿——保和殿) 小廣場 后三宮(乾清宮——交泰殿——坤寧宮) 御花園 順貞門 神武門
四、理清文章的說明順序
1.明確空間順序 。
(1)師生一同回顧關于說明文的說明順序的知識 。

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