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人教版八年級下冊語文教案設計 人教版下冊八年級語文教案

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教案是備課的成果，是保證課堂教學質量的一個重要環節 。俗話說，好記性不如爛筆頭，再好的記性也不一定把備課的全過程印在腦中，備教案是對自己的負責也是對學生負責 。下面小編給大家帶來關于人教版下冊八年級語文教案 。
人教版下冊八年級語文教案1
《“飛天”凌空》
教學目標：
1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫作特點 。
2.把握新聞特寫語言文學性與客觀性有機結合的特點 。
教學重點：
1. 掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫法特點 。
2. 指導學生熟悉新聞特寫語言的特點及運用技巧，為學生寫出“新聞味”的作品奠基 。

教學難點：品味學習本篇新聞特寫語言之真實美與動人美的有機結合，在客觀敘述和少量修飾語中體會作者的態度和觀點 。
教學創意：改寫對比了解特寫，小組探究補白領悟，拓展演練以學助寫，比較閱讀落實特寫 。
教學流程：
一、補全消息，溫故知新
(一)下面這則1982年的消息不完整，請同學們根據所學的消息的結構和特點，將標題和導語補充完整 。
( 中國運動員呂偉亞運會奪冠)
新華社新德里11月24日電　11月24日，(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁 。)新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態 。八名各國選手按照次序登臺比賽 。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優勢排在第一 。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度 。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數的動作 。只見她登上高臺，靜靜站立 。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花 。完美的表現，裁判給了9.5分的高分 。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌 。
(二)呂偉11歲開始練習跳水，14歲進入國家隊，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運會金牌，許多專業媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號送給了她 。在當時有關呂偉的眾多新聞報道中，我們今天要學習的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學習它作為新聞體裁的獨特之處 。

(設計意圖及教學建議：這一環節一來對前面消息的學習進行訓練夯實，二來補充交代了相關背景，激發學生興趣，三來為后面對新聞特寫特點的探究做鋪墊 。)
二、文題切入，批注美點
(一)聚焦文題聊“飛天”
“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標題用比喻的修辭，把運動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢?
明確：呂偉跳水如仙女般優美絕倫，也表達了作者對其動作的感嘆和贊美 。
(二)自讀課文尋美點
自讀課文，小組內分享交流能具體表現呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段 。
(三)小組展示品美點
小組推舉代表品讀、賞讀描寫細膩精彩的美文佳句 。
(設計意圖及教學建議：此環節以文題為切入點，在優美語句中直觀感受當時現場，感受新聞特寫中語言的文學藝術感染力 。教師引導學生在美美讀美文佳句同時，從文學角度，引導他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側面描寫的結合等等 。)
三、提煉補白，對比學習

這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發生一樣，現場感十足，這篇特寫被評為當年好新聞“一等獎” 。相比我們補全的那則消息，這則新聞特寫有何獨特之處?請閱讀課文關于《什么是新聞特寫》的補白，提煉重點信息，以《“飛天”凌空》為例來說明 。
明確：新聞特寫兼有新聞和文學的特點，著重描寫精彩的瞬間 。
(設計意圖及教學建議：補白闡釋精準但抽象，同一新聞內容不同新聞體裁的表現，即消息和新聞特寫的對比歸納更加直觀，二者結合能讓學生更快更好掌握新聞特寫的特點 。此環節也是對學生提煉整合、對比歸納等綜合語文能力的訓練 。教師在此環節要引導學生領悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作，通篇以表現“如何”為主 。)
四、反芻美點，探究語言
這則新聞特寫的文學味兒我們之前已經感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現新聞語言客觀真實的特點，達到細膩動人與客觀真實的有機融合呢?

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