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一年級語文上冊備課教案 語文一年級上冊教案免費設計方案參考

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寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件 。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程 。教學取得成功離不開好的教案 。下面小編給大家帶來關于小學一年級語文教案，方便大家學習 。
小學一年級語文教案1
《烏鴉喝水》教案
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文 。
2、學會本課9個生字 。綠線內的3個只識不寫 。認識2個偏旁 。理解由生字組成的詞語 。
3、遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法 。
教學重點難點：識寫生字、朗讀課文、背誦課文 。
教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片 。

教學時間：三課時 。
第一課時
一、談話揭示課題
1.談話 。
小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的?你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動腦筋，今天老師和小朋友一起學習一段有趣的故事 。
2、板書課題 。
3、教學“烏、鴉、喝” 。
二、范讀課文

1、烏鴉喝水是怎么一個故事呢?烏鴉喝水碰到了什么困難?它想了什么辦法?烏鴉有沒有喝著水?請小朋友聽老師讀課文，思考問題 。
2、教師范讀 。
三、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字
1、自由輕聲讀，不認識的字多讀幾遍 。
2、看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段 。
3、檢查生字詞掌握情況 。
(1)烏鴉為什么找水喝?
引出“渴”與“喝”比較學習 。
(2)烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦?
引出“面”、“辦”，指導寫法 。
(3)烏鴉是怎樣想辦法的?

引出“圍”，掌握筆順 。
(4)烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們?
引出“終于”，指導寫法 。
(5)烏鴉想出了什么辦法?
引出“叼來、一顆、漸漸”，指導讀音 。
指名認讀上面的詞語 。齊讀 。
四、試讀課文
1、師生共同糾正讀錯的地方 。
2、指導讀好長句 。
五、作業
1、正確、流利地讀課文 。
2、按筆順描紅 。
3、抄寫生字 。(兩遍)
第二課時
一、復習檢查
1、抽讀生字卡片 。
2、口頭組詞 。
烏()喝()于()冬()
鳥()渴()干()終()
二、講讀課文
1、講讀第一段 。
(1)指名讀 。思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?
(2)理解重點詞句，指導朗讀 。
a、一只烏鴉口渴了，到處找水喝 。
“到處”是什么意思?烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把“到處”重讀 。(老師范讀，學生練讀)
b、烏鴉找到水了么?它喝了水沒有?你從哪句話看出來?
烏鴉為什么喝不到水?誰能想象一下，烏鴉會怎樣喝瓶子里的誰?
烏鴉找到水時心情怎樣?喝不到水時心情又會怎樣?(感情讀課文)
(3)小結 。
a、指名讀課文第一段 。
b、小結板書 。
2、講讀第二段 。
(1)看圖想象：烏鴉面對困難，會怎么想怎么做?
(2)指名讀 。
(3)烏鴉想出辦法來了么?怎么想出來的?
(4)比較句子 。
哪中說法好?為什么?
a、它叼來小石子，一顆一顆地放到瓶子里 。
b、它叼來小石子，放到瓶子里 。
a、瓶子里的水升高了 。
b、瓶子里的水漸漸升高了 。
(5)指導朗讀 。
(6)小結板書 。
三、作業
1、口頭擴詞 。
烏()()()辦()()()
圍()()()終()()()
2、有感情地朗讀課文 。
第三課時
一、復習檢查
1、開火車讀生字 。
2、指名讀課文 。
二、指導背誦
引導學生在理清文章脈絡、弄清自然段中句與句的聯系的基礎練習背誦 。
三、總結課文
1、齊讀課文 。
2、想一句話夸夸烏鴉，說說這是一只怎樣的烏鴉，我們應該向它學習什么 。
四、課堂練習
1、寫筆順，數筆畫 。
烏——————()畫喝―――――()畫
辦――――()畫圍——―――()畫
2、填空 。
烏鴉口()了，到處()水() 。
烏鴉()著瓶子邊走邊想，()()出了一個辦法 。
小學一年級語文教案2
《小公雞和小鴨子》教案
教學目標
1、認識“塊、捉、急”等13個生字和1個偏旁;會寫“他、河、說”等7個生字 。
2、通過朗讀比較，聯系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象的方法 。

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