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人教版一年級下冊語文教案全冊 一年級下冊語文人教版教案設計免費手輸版

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語文，是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科 。下面小編給大家帶來關于人教版語文一年級下冊教案,，方便大家學習 。
人教版語文一年級下冊教案1
《望廬山瀑布》教案
【教學目標】
1、認識4個生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個生字 。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩 。感悟詩人對大自然美景的贊美之情 。
3、激發和培養學生學習古詩的興趣 。積累古詩中的名句 。
【教學重點】
1、認識4個生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個生字 。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩 。感悟詩人對大自然美景的贊美之情 。教學難點：
3、感悟詩人對大自然美景的贊美之情 。
4、激發學生學習古詩的興趣 。積累古詩中的名句 。
【教學準備】
教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機 。
學生：預習課文、讀《靜夜思》(李白)、搜集已學過的或課外讀過的古詩 。
【教學過程】
一、以舊引新，激趣導入

1、復習李白《靜夜思》和《贈汪倫》 。(課件《靜夜思》和《贈汪倫》)
導語：這是大詩人李白寫的詩，誰會背呢?今天，我們又學習一首李白寫瀑布的詩 。
2、師引述：我國唐代有個詩人叫李白 。這首詩是詩人李白五十歲隱居廬山時寫的一首風景詩叫《望廬山瀑布》(板書課題)，齊讀題、釋題 。釋題后問：大家想知道他寫了什么嗎?
3、看圖說話：(出示掛圖)瞧，這就是李白作詩時的情景，請大家仔細看圖，說一說你看到了什么 。(出示廬山風景片，解說其秀麗的風光)
二、自主學習，初步感知
過渡語：詩人究竟寫了些什么?我們讀了課文就知道了 。
1、聽錄音朗讀課文 。
2、自由讀詩，借助拼音讀準字音，讀通順詩句 。
3、出示生字卡(廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流)誰會拼?(個別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查)
4、讓學生觀察范字(銀、煙、流)，交流識字寫字的經驗 。
5、有重點地指導識記(“銀”字有兩個“豎提”，“艮”的豎提應略向下，長于金字旁的豎提 。板書生字)

6、學生練習書寫生字 。
7、同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點 。(課件《望廬山瀑布》)
8、自學古詩：借助課后注釋或結合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語 。(課件注釋)
9、小組合作學習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的'問題，師巡回指導 。
10、課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題 。
三、再讀感悟，體會情感
1、自由讀詩，邊讀邊在腦中想像：古詩描繪了一幅怎樣的情景?
2、小組交流，組內成員互相補充 。
3、指名描述畫面，師引導學生把想像的畫面說具體、說生動 。
4、體會情感：假如你就是詩人，看到眼前的情景，你會產生怎樣的心情?你最想說什么呢?
5、感情朗讀：(課件《望廬山瀑布》)讓我們帶著這樣的感情朗讀古詩 。通過聽錄音讀、跟讀、范讀、賽讀、評讀、自由讀、同桌互讀等多種形式讓學生讀好這首詩 。
四、熟讀成誦，情境背詩
把詩背給最要好的同學聽，小組背，表演背，齊背(配音古箏，師引述望廬山瀑布)
五、拓展活動
你還讀過李白寫的古詩，讀或背給同桌聽 。
課件：早發白帝城
六、小結
是的，廬山瀑布以其雄偉壯觀吸引了我們，下面我們再來欣賞那磅礴的氣勢 。
七、布置作業
1、抄生字“銀、煙、流”每個寫一行 。
2、背誦、默寫《望廬山瀑布》 。
人教版語文一年級下冊教案2
《三個小伙伴》教案
[教學目標]：
1、認知目標：讀準字音，理解新詞，讀懂課文 。
2、能力目標：學會正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演好這個故事 。
3、情感目標：讓學生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協力才能做好一件事”的道理 。
[教學重難點]：
指導學生有感情朗讀課文，并從中明白事理 。體會三個小伙伴最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協力才能做好一件事”的道理 。
[教學準備]：
根據學生的年齡特點，我準備制作課件能表現文本內容、動物頭飾 。

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