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斷章蘇教版高一上冊語文教案

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斷章是一首精致的哲理詩，原是作者一首長詩中的一個段落 。詩人將人生哲理與詩歌意象融合起來，表現了自己對宇宙和人生的探求 。以下是小編整理的斷章蘇教版高一上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考!
《斷章》教案
一.作者簡介
【卞之琳】(1910-2000)，生于江蘇海門湯家鎮，現當代詩人(“漢園三詩人”之一)、文學評論家、翻譯家 。被公認為是新文化運動中重要的詩歌流派新月派和現代派的代表詩人 。
二.背景介紹
本詩選自卞之琳的《魚目集》，寫于1935年10月，是詩人的重要代表作 。據詩人自己說，這首詩本來是一首詩中的四句，因只有這四句詩人感到滿意才保留下來，自成一篇 。不料這首詩竟成了詩人流傳最廣，最有代表性的一首詩 。
三.細讀感悟
1.讀出節奏;感受意蘊 。
2. 這首詩由哪些意象構成了一種朦朧的意境?

“站在橋上的你”“樓上看風景的人”“橋”“樓”“明月”“窗子” 。
3. 詩歌的意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了四個美麗而形象的畫面 。這四個畫面又有什么聯系呢?
前兩個畫面，“你站在橋上看風景”“看風景人在樓上看你”， 因為“看風景”這個動作產生了聯系 。
后兩個畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，在“裝飾”這一點上又產生了聯系 。
看到的風景，進入夢里，將四個畫面交疊在一起 。那橋、那水、那樓、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在這一片淡雅、輕柔、迷蒙、縹緲的如織月色之中顯得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么愜意，充溢著奇幻色彩、蕩漾著溫馨情調 。
4. 從詩人描繪的四個相互聯系的畫面中，你悟出了什么道理?
人可以看風景，也可以成為風景;明月可以裝飾你的窗子，你也可以反去裝飾別人的夢，人生可以互相裝飾 。
5.這首詩蘊含著怎樣的哲理?

世間萬物本來就是相對的，互相依存，息息相關 。人與人之間、物與物之間，不論自覺與不自覺，都可能發生這樣或那樣的相對關系 。
《斷章》知識點
卞之琳于20世紀30年代出現于詩壇，受過“新月派”的影響，但他更醉心于法國象征派，并且善于從中國古典詩詞中汲取營養，形成自己獨特的風格 。他的詩精巧玲瓏，聯想豐富，跳躍性強，尤其注意理智化、戲劇化和哲理化，善于從日常生活中發現詩的內容并進一步挖掘出常人意料不到的深刻內涵，詩意偏于晦澀深曲，冷僻奇兀，耐人尋味 。詩人主張“未經過藝術過程者不能成為藝術品，我們相信內容與外形不可分離” 。卞之琳創作態度嚴謹，孜孜不倦地探索“藝術過程”中的轉化與表現，即使對新詩的外部形式也刻意追求變化和創新，更不用說在詩的意象、內容方面 。
一、整體把握
閱讀《斷章》，你贊同哪個觀點?
1、學者、翻譯家李健吾認為，這首詩是在“裝飾”兩個字上做文章，暗示人生不過是互相裝飾，蘊含著無奈的悲哀 。卞之琳本人卻不以為然，他說：“這是抒情詩……是以超然而珍惜的感情，寫一剎那的意境 。我當時愛想世間人物、事物的息息相關，相互依存、相互作用 。人(你)可以看風景，也可能自覺、不自覺點綴了風景;人(你)可以見明月裝飾了自己的窗子，也可能自覺不自覺地成了別人夢境的裝飾 ?！庇终f：“我的意思是著重在相對上 ?！?br /> 《斷章》一詩中，詩人是怎樣用形象的畫面來闡釋抽象的哲理的?
《斷章》的4行詩，是4個形象的畫面 。前兩個畫面，“你站在橋上看風景”“看風景的人在樓上看你”，表面似乎互不相關，“橋上”“樓上”這兩個地點，卻在看風景時發生了聯系 。后兩個畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，窗子與夢互不相關，卻在“裝飾”這一點上又發生了聯系 。十分平常的生活畫面，幾個毫不相關的事物，經過詩人精心構思與組合，變得耐人尋味 。它闡釋了詩人心中思考的“事物的息息相關”的抽象哲理 。
2、如果把這首詩當做情詩來讀，該如何闡釋?
關于《斷章》這首詩的旨意，歷來有不同的理解 。有人認為這是一首愛情詩，橋頭的“你”在白天是樓上人心目中的風景，在夜晚是樓上人夢中的“裝飾” 。一個是白天夜晚都在關注著、想念著心中的人;另一個是被別人深愛著，自己卻沒有感覺 。詩人自己說他的意思著重在“相對”上 。他通過對自己剎那間感觸的描述，巧妙地融入了他多年來的哲學深思：在同一時空中，作為主體的人或物，有可能變成客體，客體又可能變成主體 。原來，《斷章》的深刻哲理，就是通過兩幅生動、優美的畫面隱喻、暗示出來的，需要讀者加上自己的人生感悟才能理解 。而自己的理解就是一種創造 。

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