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人教版一年級下冊語文教案全冊 人教版一年級下冊語文教案設計

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寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件 。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程 。下面是小編給大家帶來的人教版一年級下冊語文教案設計，歡迎大家閱讀參考!
人教版一年級下冊語文教案設計1
學習目標
1、認識“先、鹿”等14個生字 。會寫“先、干”等6個字 。
2、正確、流利地朗讀課文
3、有愛護環境衛生的愿望和行動
教學重難點 重：通過朗讀理解課文內容 。難：培養學生主動積累詞語的意識 。
教具準備 圖片、錄像、生字卡

第( 1 )課時
學習目標 1、認識“先、鹿”等14個生字 。會寫“先、干”等6個字
教學重難點 正確、流利地朗讀課文
教學過程活動
過程活動方式設計
意 圖
教 師 學 生
一、導入新顆，板書課題

二、認讀寫字 。
三、出示詞語卡片 。
1、出示插圖，指導學生觀察 。
2、板書課題：板書邊指導書寫 。
1、出示生字卡片;
2、調查學生已經認識本課哪些生字;
3、教師相機指導;
4、寫字指導 。
(1) 指導觀察字形;
(2)“土”字的橫左邊長，右邊短，給“干、己”留有空隙;
捺畫要長，能托住“干、己” ?！皟簟币拷?。觀察圖片，說說圖片中初春景色 。學生齊讀課題，書空課題后，再讀課題 。

1、 學生匯報識字情況 。
2、 讓認識生字的學生學生作小老師，教大家認;
3、 剩下的生字根據每個字不同特點，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等;
1、學生觀察字形特點;
2、先描紅，再寫;
3、展示整潔、正確的作業;
4、評價 。
1、自由讀詞語卡片;
2、齊讀、開火車讀、抽讀 。
3、學生運用本課詞語說話 。培養學生有順序的觀察圖片 。
培養學生自學能力 。
對生字進行正音 。
培養學生總結識字規律 。
培養學生正確書寫和正確書寫姿勢 。
第( 2 )課時
學習目標 理解課文內容，激發學生愛護環境衛生的愿望 。
教學重難點 激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環境的美麗 。
教學過程活動
過程活動方式設計
意 圖
教 師 學 生
一、朗讀感悟
二、實踐活動
1、老師范讀;生再自讀 。
2、討論這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個?鴨先生為什么說“這都怪我”?
3、教師范讀“我會讀”里的句子;
我做校園“美容師” 。
根據“表二”作計劃，再按計劃積極為校園“美容” 。
1、自讀課文，讀準字音;
2、初步了解課文講了一個什么故事?
3、用自己喜歡方式的朗讀 。
四人小組討論 。
全班匯報交流 。
著讀出句號、問號、感嘆句的語氣 。
分角色朗讀 。
第一步：根據“表一”調查并記錄 。
表一：
我們的校園美麗嗎? 我們校園的垃圾是怎樣來的?這些垃圾到哪里去了? 培養學生學生在讀中感悟課文自愿學習 。
培養合作探究的學習能力
學習句號、感嘆號、問號的用法 。
動手實踐，感悟環境衛生的重要 。
作業設計
1、練一練：完成《同步訓練》
2、想一想：你對“校園美容計劃”有什么建議 。
人教版一年級下冊語文教案設計2
【教材分析】
這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體 。語言樸實無華，卻飽含深情 。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結尾兩次提到“我”家看電視有些奇妙，首尾呼應;整首詩也都在寫“我”家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節目，換成別人愛看的頻道 。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者的思考──每個人的心里都裝著一樣什么東西?
【學習目標】
1、認識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、關”等6個字 。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情 。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌 。
【教學重點】
識字、寫字以及有感情地朗讀課文 。
【教學難點】
感知詩歌的韻律美，體會家庭成員之間的親情 。
【課前準備】
課件一組 。
【教學課時】
兩課時 。
【教學過程】
第一課時
一、猜謎揭題
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣 。(打一家用電器)

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