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小學一年級語文小小竹排畫中游教案

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教案不能千篇一律 ， 要發揮每一個老師的聰明才智和創造力 ， 所以老師的教案要結合本地區的特點 ， 因材施教 。下面小編給大家帶來關于小學一年級語文《小小竹排畫中游》教案 ， 希望會對大家的工作與學習有所幫助 。
一年級語文《小小竹排畫中游》教案1
《小小竹排畫中游》
教學目標：
1、認識12個生字 ， 會寫3個生字;
2、正確、流利地朗讀課文 ， 背誦課文;
3、了解課文內容 ， 知道江南是美麗、富饒的地方 ， 萌發熱愛祖國、家鄉的思想感情 。
教學重點：識字、寫字、朗讀課文 。
信息資料： 掛圖、卡片、錄音機 。

教學時數： 2課時
第一課時
切入舉偶
1、談話創境：同學們 ， 你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個美麗的地方游覽一番 ， 好不好?懷著陽光般的心情 ， 我們快樂出發!(播放音樂 ， 引導學生閉上眼睛 。)看 ， 這就是我們游覽的地方江南魚米鄉 。
2.觀察描繪：呈現掛圖 ， 引導學生按順序觀察 ， 說一說圖上有什么?
對話平臺
初讀 。(整體感知 ， 提出問題 。)
1、教師范讀課文(配樂)

2、學生自讀 ， 要求：讀懂字音 ， 讀通句子;
3、同桌互讀、相互評價;
4、指名讀、伺機指導：如綠油油中的油應讀you
5、輕聲讀文 ， 學生質疑 ， 引導學生善于發現問題并獨立解決問題 。
識字 。(自主活動 ， 適時調控 ， 培養能力 。)
1、自讀：在課文中圈出生字;
2、逐個呈現生字：學生先讀句 ， 再說出句中的生字;
3、指讀;
4、同桌討論學習：怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽;
【及時交流識字方法 ， 能使每一位學生掌握更多的方法 ， 達到資源共享的目的】
5、匯報：教師適當總結識字方法 ， 如用部件法記排 ， 用動作發記游唱 ， 用奇特聯想法想像嘩嘩的流水從而記住流

【有層次性地把識字放在一定的語言環境中 ， 與認識事物結合起來 ， 提高識字能力 。語言環境中學到的字詞是活的 ， 帶著感情去記憶的東西是牢固的 ， 收到了事半功倍的效果 。】
6、鞏固：
小老師帶讀(有注音)
集體讀(無注音)
看卡片、開火車讀(無注音)
7、朗讀詞語(課后我會讀中的詞)
8、一字開花游戲：用生字組詞說話
寫字 。(認真指導、重在激勵)
1、看筆順圖 ， 描紅;
2、試寫感悟：說一說你發現了什么?(如中的最后一筆寫在豎中線上)
3、示范指導、學生練寫
4、引導欣賞：自我欣賞、組內欣賞、集體欣賞
第二課時
對話平臺
回顧 。
1、出示生字詞;
2、開火車讀、小老師帶讀;
3、閱讀短文(把本課生字編成閱讀材料 ， 換環境識字).
夏天 ， 我坐上小竹排 ， 去江南游玩 ?？?nbsp;， 小河兩岸的景色多美 。樹木茂盛 ， 花兒盛開 ， 綠色的禾田 ， 唱歌的小鳥 ， 河水靜靜地流淌 ， 水中的魚兒游來游去 ， 這就好像一幅畫 ， 江南魚米鄉真美啊!我們愛江南 。
朗讀 。(品詞析句 ， 體會無限美感 。)
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物?
2、匯報：先用書上的詩句說一說 。如兩岸樹木密等 。再用自己的語言描述一下 ， 什么樣的鳥兒 ， 什么樣的魚兒
點撥：看著這么美麗的景物 ， 我的心情怎么樣
(學生回答：高興、快樂)
教師伺機板書
3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文 ， 把你的美麗心情讀出來 。學生練讀
4、匯報讀：指讀、對讀. 。
5.交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景 ， 你想說些什么?用一句話贊美江南 。為什么說小小竹排是在畫中游呢?
【教師要充分了解各小組的討論情況 ， 注意引導、誘導、輔導 ， 使學生主動思考、學習 ?！?br /> 誦讀 。
1.教師配樂詩朗誦;
2.生模仿練讀;
3.指讀、輪讀;
4.你問我答：引導學生看板書回答 。師問：什么順水流?(小竹排順水流)誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)

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