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一年級上冊語文第一單元分析 一年級第一單元部分上冊語文模板教案2021

生活百科朗讀課文

好的教學設計可以為教學活動提供科學的行動綱領 ， 使教師在教學工作中事半功倍 ， 取得良好的教學效果 。忽視教學設計 ， 則不僅難以取得好的教學效果 ， 而且容易使教學走彎路 ， 影響教學任務的完成 。下面小編給大家帶來關于小學一年級上冊語文教案 ， 方便大家學習 。
小學一年級上冊語文教案1
《天地人》教案
一、這是一篇識字課文 ， 全文由6個單音節詞組成 ， 是我們生活中常用的字詞 ， 反映了我國古人對人與人、人與天地的認識 。
二、這是這個單元的第一篇識字課文 ， 也是學生首次進行語文學習實踐接觸的第一篇課文 ， 換言之 ， 這篇課文的學習將會為學生以后的語文學習實踐打下一定的基礎 。
三、這是沒有學習漢語拼音之前學習的識字課文 ， 學生沒有漢語拼音為拐棍正音 ， 所以 ， 充分利用學生生活基礎 ， 以及教師反饋正音和示范 ， 就成為了識字和朗讀教學目標達成的策略 。
學情分析
一、課文的6個單音節詞 ， 是生活中常用的字詞 ， 學生通過各種媒介對它們音、形、義有所認識、了解 ， 這是我們組織教學要充分考慮的一個因素 。
二、由于學生首次接觸課文 ， 他們對課文構成的各部分及其功用是不了解的 ， 這對組織教學會產生不利 ， 要引起足夠的重視 。

三、學生的學習方式從幼兒園游戲活動轉換成現在的課堂學習 ， 課堂常規、良好的學習習慣雖通過“我上學了”的學習有所了解和學習 ， 但仍需要在課堂學習過程中逐步養成 ， 而這篇課文的課堂教學是實踐養成的起步 ， 從落實三維目標的角度思考 ， 從育人的目的思考 ， 這應該成為這篇課文特別重要的教學目標(注：由于這一維教學目標是所有語文課堂教學都有的教學目標 ， 所以在制定一篇課文的教學目標時 ， 不需要敘寫 。) 。
落實這維目標的策略 ， 可以在每環節、步驟轉換時 ， 根據具體實際 ， 通過順口溜、口訣等形式 ， 教師說前半句或起句 ， 學生齊說后半句或續句 ， 以提醒落實 。如喚起注意、集中精神 ， 可用“一二三 ， 快坐好!”“小眼睛 ， 看黑板!”又如要用鉛筆了 ， 教師說“拿起筆” ， 學生接續“挺起胸 ， 腳平肩 ， 一尺、一寸要做好!”用完鉛筆 ， 要轉下個環節學習了 ， 可說“小鉛筆 ， 快回家!”這些順口溜、口訣在教學設計中不需要撰寫 ， 但在課堂教學中一定要操作 。
教學目標：
一、能正確認讀“天”等6個生字新詞 。
二、能通過圖畫和結合生活實際 ， 了解課文內容 ， 正確朗讀課文 。
教學重點：能正確認讀“天”等6個生字新詞 ， 正確朗讀課文 。
教學難點：能通過圖畫和結合生活實際 ， 了解課文內容 。
教學準備：教師：“天”等6個生字字卡 ， 傅抱石國畫PPT ， 四幅傅抱石國畫的小畫 。

學生：每人一套“天”等6個生字字卡 。
教學時數：一課時 。
教學過程
一、復習診斷 ， 激趣導入 ， 明確主要教學目標 。
(一)1.分別呈示“我愛學語文”讀書和寫字的圖畫 ， 學生說說圖畫告訴學語文有些什么內容(讀書、寫字) ， 說說讀書、寫字的姿勢要求 ， 并做一做 。2.呈示講故事、聽故事圖畫 ， 學生說說學語文還有什么內容 。
(二)小結：讀書、寫字和講故事、聽故事都是學習語文的內容 ， 學習語文還有其他的內容 ， 我們以后會逐步接觸 ， 但所有的這些語文學習內容都以其中一個活動為基礎 ， 這個活動就是“識字”(板書：識字) ， 我們認識了字 ， 才能順利去做其他的學習語文的活動 。今天 ， 我們就開始識字的學習 ， 學習第一篇識字課文 。
(三)板書課題 ， 要求學生留心觀看 。(板書：①天地人)
(四)學習讀課題 。
1.出示任務：這個課題由3個字寶寶組成 ， 同學們看看這三個字寶寶 ， 有哪個字寶寶你會讀 ， 輕聲讀一讀 。

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