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一年級上冊語文第一單元分析 一年級第一單元部分上冊語文模板教案2021( 二 )

生活百科朗讀課文


2.反饋指導：
指名匯報會認讀的字 ， 正音 ， 范讀帶讀 。如有學生不認識的 ， 教師直接范讀帶讀 。(相機出示字卡：天地人)

3.帶讀課題：①天地人
(五)小結：剛才我們學習了讀課題 ， 認識了3個生字寶寶 。接下來 ， 我們就要通過學習讀課文繼續學習生字寶寶了 。
二、集中識字 ， 學習朗讀
(一)嘗試讀文 ， 學習生字 。
1.出示任務：翻開課本頁 ， 自己讀讀課文(提示課題下面的就是課文 。)除了剛才已經會讀的三個字寶寶外 ， 自己還會讀哪個字寶寶 ， 就在哪個字寶寶下面點上小圓點(在“識字”上范寫點上小圓點) 。
2.反饋指導：
指名匯報會認讀的字 ， 正音 ， 范讀帶讀 。如有學生不認識的 ， 教師直接范讀帶讀 。(相機出示字卡：你我他)
3.小結：這6個字寶寶 ， 就是我們通過這篇課文要能認讀的字寶寶了 ， 課文下面用兩條橫線告訴我們 ， 讓我們把它們再讀一遍吧 。
4.看黑板字卡 ， 齊讀 。
(二)音難字教學 ， 讀準課文 。
1.出示任務：剛才我們已經讀準了課文的6個生字寶寶 ， 下面請你將課文讀給同桌聽 ， 要把字的讀音讀準;同桌要留心聽 ， 如果有哪個字寶寶讀不準 ， 你就在哪個字寶寶下面畫個三角形 ， 同桌讀完后告訴他正確的讀音 。
2.反饋指導：
指名匯報幫助同學讀準的字 。
預設：音難字：人、你、我 。
相機進行音難字教學 。
3.學生再練習讀準課文后 ， 反饋指導讀準課文 。
三、閱讀感悟 ， 朗讀課文
(一)感悟“天、地、人” ， 朗讀課文第一行 。
1.(示傅抱石國畫后)出示任務：仔細看看這幅圖 ， 想想這6個生字寶寶的意思 ， 同桌商量一下 ， 從字卡里 ， 選出符合這幅圖意思的3個生字寶寶 。
2.反饋指導：
預設：選出：天、地、人 。
反饋訂正后 ， 讀這三個生字 。
3.出示任務：同桌商量一下 ， 想一想這3個生字寶寶可以擺在這幅畫的哪個地方 ， 擺一擺 。
4.反饋指導：
學生同桌學習后 ， 指名四組到黑板前在傅抱石國畫的小畫上擺字卡 ， 訂正 。
5.小結：同學們真聰明 ， 能結合自己生活的體驗了解了“天、地、人”的意思 。是啊 ， “天”在上 ， “地”在下 ， “人”在中間 。我們“人”與“天、地”大自然共生共長 ， 和諧發展 。
6.通過范讀 ， 指導朗讀“天地人” ， 提示注意每個詞之間的停頓 。
7.“天、地、人”口頭組詞 ， 進一步了解意思 ， 朗讀課文第一行 。
①出示任務：(以“識字”這個詞語為例 ， 講清組詞方法要求后) ， 請同學們想一想 ， “天、地、人”在你們的生活中 ， 它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說 。
②反饋指導：
A.逐一反饋 ， 學生組詞正確的 ， 就以字卡為中心板書成詞語;如學生用同音字組詞的 ， 則把這個詞語板書在副板書位置 ， 以示區別和糾正 。
B.如果學生組的詞語是日常常用詞語 ， 可相機讓學生口頭用詞語說一句話 。(注意說話數量的把控 ， 不要喧賓奪主 。)
③將學生組的詞語帶讀一、兩遍 。
8.小結 ， 同學們真用心 ， 能在生活中知道那么多的詞語 ， 其實生活就是一個大課堂 ， 我們可以通過生活認識很多字 ， 知道很多詞語的 。有信心把課文第一行讀好嗎?注意讀好每個詞之間的停頓 。
9.指導學生朗讀 。
(二)感悟“你、我、他” ， 朗讀課文第二行 。
1.出示任務：(剛才在組詞語的過程中 ， 同學們很會說話 。)請同學們想一想 ， 在生活中 ， 你會用“你、我、他”說什么話呢?想清楚了 ， 就拿起字卡 ， 與同桌一個字卡說一句話 。
2.反饋指導：
A.倆倆同桌一起反饋 ， 引導在說話過程中 ， “你、我、他”用動作指示 。
B.注意引導說話完整 ， 音量適中 。
3.小結：通過說話 ， 我們知道“你、我、他”分別指的是不同的人 。同學們真棒!

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