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人教版一年級下學期語文重點歸納 人教版一年級語文下學期高效復習教案設計五篇

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編寫教案要依據教學大綱和教科書 。從學生實際情況出發，精心設計 。一般要符合以下要求：明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材 。下面小編給大家帶來關于蘇教版一年級語文教案，方便大家學習 。
蘇教版一年級下冊語文教案1
《司馬光》
教學目的：
1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字得的另一個讀音(de) 。
2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子 。
3.正確、流利地朗讀課文 。
教學重點：花園的環境和司馬光的詞句是本課教學的重點 。
教學思路：《司馬光》是本單元最后一篇看圖學文 。課文中的圖是一幅單幅圖，學生不了解故事內容是不易看懂的 。因此在教學時可先啟發學生看圖 。在簡介故事內容后再提出幾個問題，如：圖上畫的是什么地方?這個地方有些什么?有幾個小朋友，他們在干什么?哪個是司馬光?

在此基礎上，讓學生借助拼音自己讀一讀課文，初步了解課文是怎樣講圖畫上的故事的 。
在學生了解課文大意的基礎上，再帶領學生一部分一部分地學習課文 。先學習第一部分(一至三自然段)，讓學生知道古時候是很久以前 。這一部分重點講讀第二自然段，讓學生借助圖畫和課文弄清缸在假山的什么地方，以及這是一個什么樣的缸 。然后啟發學生想想這個小朋友是怎么掉進缸里的?掉進缸里如不及時救出會出現什么情況?讓學生弄清事情的起因及當時的危急情況 。
課文的第二部分是(四至六自然段) 。讓學生通過認真讀課文，找出有的有的及哭、喊、跑、叫、找等動詞，想象當時玩耍的小朋友著急的心情，動作忙亂的情景 。在此基礎上引導學生看圖后再仔細讀第五自然段課文，說說司馬光是如何砸缸的 。讀完第六自然段，小朋友得救了 。還可啟發學生想想除了砸缸外還可用什么辦法救那個小朋友?
朗讀應貫穿在教學的全過程，重點句、段，要讓學生多讀，在讀中反復體會 。
教學時間：三課時 。
教學過程：第一課時
一、揭示課題，激發學生的學習興趣 。
1.板書課題，簡要介紹司馬光姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現在有900多年，是我國古代的歷史學家 。

2.設置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢?(激發學生的閱讀興趣)
二、指導看圖，初步了解圖意 。
1.圖上畫的是什么地方?這個地方有些什么?
2.圖上有幾個小朋友?他們在干什么?哪個是司馬光?
三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的 。
1.提出初讀要求：
(1)讀準每個字音 。
(2)畫出本課的生字 。
2.說說課文寫了一個什么故事 。
四、讀講一至三自然段 。
1.第一自然段 。

(1)指名朗讀 。
(2)出示生字卡片古時候，幫助學生理解古時候就是很久以前 。
(3)讓學生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情 。
(4)回到課題，是以人物的名字作為課題的 。
2.第二自然段 。
(1)第二段有幾句話，這兩句話分別講了什么?
(2)借助圖畫學習第2句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調是裝滿了水的大水缸 。
卡片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水 。
3.第三自然段 。
(1)自讀課文，思考：
①那個小朋友是怎樣掉進缸里的?
②掉進缸里的小朋友會出現什么情況?
(2)學生回答思考題后，教師略作小結，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊 。
蘇教版一年級下冊語文教案2
《丑小鴨》
教學目標：
《丑小鴨》是人教版小學語文實驗教材二年級下冊第七組的一篇課文，其第一課時的預設目標主要有以下三點 。
1.認識14個生字，會寫12個生字，理解暖烘烘、討厭、譏笑、欺負等詞的意思 。
2.能正確、流利地朗讀課文 。
3.知道丑小鴨名字的由來，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處 。
教學過程：
一、看圖猜故事，引出課題，了解作者
1.出示卡通人物形象圖，猜童話故事書名 。
2.《丑小鴨》是一個非常優秀的童話故事，哪些同學讀過?知道故事的作者是誰嗎?
(學生介紹安徒生，課件出示相關內容 。)
二、初讀課文，整體感知，學習字詞
1.這個故事很有意思，讀起來會更感人 。讓我們一起認真地來讀一讀吧!

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