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一年級語文教師教學工作計劃 語文教師教學工作計劃通用范本

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確立教學計劃 ， 便于統攬全局 。教學計劃具有階段性和周期性 ， 它對應的基本單位是學期 。語文教師教學工作計劃通用范本怎么寫?小編為您準備了一些語文教師教學工作計劃通用范本 ， 希望大家能夠喜歡!
語文教師教學工作計劃通用范本1
一、學情分析 。
本學期 ， 我班共有45名學生 ， 經過三年的學習 ， 學生已經具備了一定的識字寫字能力和閱讀能力 。但個別學生的學習習慣還欠培養 ， 書寫馬虎 ， 特別是部分學生的習作能力有待提高 。而四年級要完成由中年級向高年級的過渡 。通過學習 ， 要能達到課程標準規定的中年段的教學目標 ， 為高年級的語文學習打下良好的基矗所以這是很關鍵的一學年 。
二、本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文 ， 在語言學習過程的熏陶和感染中 ， 培養學生豐富的情感 ， 積極的人生態度和正確價值觀 。在識字寫字 ， 課文閱讀教學 ， 口語交際 ， 作文 ， 綜合性學習等學習和活動中 ， 達到中年級的上階段教學目標 。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個 ， 會寫200字 ， 養成主動識字的習慣 。
2.會使用字典 ， 詞典 ， 有獨立識字的能力 。能用鋼筆熟練書寫正楷字 ， 用毛筆臨摹字帖 。

3.能用普通話正確 ， 流利 ， 有感情地朗讀課文 。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要內容 ， 體會文章表達的思想感情 。能復述敘事性課文的大意 。
6.養成讀書看報的習慣 ， 收藏并與同學交流圖書資料 。
7.在交談中能認真傾聽 ， 養成向人請教 ， 與人商討的習慣 。聽人說話能把握主要內容 ， 并能簡要轉述 。能清楚明白地講述見聞 ， 并說出自己的感受和想法 。
8.留心周圍事物 ， 關心周圍的環境 ， 勤于書面表達 。能把內容寫得比較清楚 ， 比較具體 。會寫簡短的書信便條 。能修改習作中有明顯錯誤的詞句 ， 提高學生保護環境的意識
9.在綜合性學習活動中 ， 有目的地搜集資料 ， 提出不懂的問題 ， 開展討論 ， 解決生活中的簡單問題 。
三、落實教學目標的基本措施

(一)、營造自主學習的情境 。
良好的學習情境讓學生放松身心 ， 又能把注意力集中在具體的學習目標上 ， 通過有目的學習 ， 慢慢養成良好的學習習慣 。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境 ， 這種學習情境的創設主要是通過"對話"的方式來實現的 。
1.學生與文本對話 。學生閱讀課文 ， 通過想象文中的描寫建立生活影像 ， 通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈 ， 實現有意義的閱讀 。通過對文章結構形式的揣摩和推測 ， 理解文章的內容 ， 達到和人物心靈溝通的境界 。
2.學生與文本作者對話 。作者寫文章是和讀者交流 ， 學生邊讀書邊理解 ， 就是在和作者交流 。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致 ， 讀明白作者的想法 。
3.學生與學習伙伴對話 。人教版教科書 ， 在"語文園地"中安排了兩個學習伙伴:一個是小林 ， 一個是小東 。其實 ， 學生完全可以把其中一個想象成自己 ， 另一個就是自己現實生活中的學習伙伴 。學生通過閱讀這樣的對話 ， 能夠進入學習情境 ， 也能激發自己的想象 ， 能通過學習伙伴的對話 ， 碰撞出思維火花 ， 從而點燃學習語文的熱情 。
4.學生與自己的心靈對話 。人同此心 ， 心同此理 ， 別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀
提示語 ， 給學生一個具體的環境 ， 給學生一個心靈的啟示 ， 讓學生去問問自己 。教科書通過具體的語言 ， 為學生營造了學習環境 。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話 ， 啟迪學生用自己的方式進行學習 ， 進而掌握語文學習的規律 。
(二)、促進學習方式的改變 。
語文學習有其內在的規律 ， 語文學習也有一個基本的步驟 。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文 ， 在實際的語文學習中能習得方法 ， 慢慢找到學習規律 。

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