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讓我們蕩起雙槳課件圖片 讓我們蕩起雙槳課件(17)

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根據本節課的教學內容以及的新課程標準的要求 ， 我制定的教學目標分為以下三個維度：
(1).情感態度與價值觀目標：通過這首歌曲的學習 ， 引導學生感受輕快、優美的旋律線條 ， 從而調動學生配合演唱歌曲的積極性 ， 同時也能夠培養學生熱愛生活的積極態度 。
(2).過程與 *** 目標：本堂課在欣賞、探討、學唱的教學過程中 ， 運用體驗、模仿的 ***  ， 引導學生用柔美的聲音、連貫的氣息來演唱歌曲 。
(3).知識與技能目標：能準確演唱二聲部旋律 ， 力求做到和諧統一 。
根據學生的認知水平和身心發展特點 ， 本節課的重點在于：學唱歌曲 ， 用輕柔委婉的聲聲來表現歌曲的情感 。本節課的難點主要是：對于二聲部合唱音準以及弱起節奏的把握 。
二、說學情
現代教育理論強調：“任何教學活動都必須以滿足學習者的需要為出發點和落腳點” ， 根據因材施教的教學原則 ， 在教學設計前進行學情分析很有必要 。針對本節課所學歌曲 ， 我對學生的學情分析情況如下：1.五年級的學生對于二八、前八后十六等節奏已有基本的掌握 ， 這為本節課學習弱起節奏奠定了基礎 。2.同時在感受與欣賞領域有了一定的提高 ， 表現力也有所增強 ， 學生能夠基本上把握歌曲的風格和情感表達 。然后這首歌曲對本年級的學生來說還存在以下問題：歌曲中的二聲部合唱為學生學習的一大難點 ， 在進行教學設計時 ， 注意培養學生對于音準的把握 。同時需要注意的是 ， 部分學生已經進入變聲期 ， 加強學生保護嗓音的意識 ， 多聆聽 ， 引導學生用正確的發聲 *** 演唱歌曲 。
三、說教法、
音樂是最富有情感的藝術 ， 同時又是最講究形式結構的藝術 。為了讓學生能聲情并茂地演唱歌曲 ， 在音樂教學中我運用了直觀演唱法 ， 情境教學法 ， 輪換練唱法教學 ***  ， 同時結合美國綜合音樂感教學法 。因此在實際教學過程中 ， 通過教師范唱 ， 小組表演唱的形式讓學生更好的理解歌曲的情感表達 。然后學生分聲部練習 ， 借助輪換練唱的教學形式 ， 完成教學目標 ， 以此提高學生的二聲部演唱能力和團隊協作能力 。
四、說學法
現代教學要使學生從“學會”向“會學”轉變 ， 成為學習真正的主人 ， 所以在選擇學法指導時 ， 基于新課改的要求和本堂課程教學重難點 ， 我將鼓勵學生嘗試聯想學習、合作學習以及探究學習的 ***。在本堂課的歌曲學唱中 ， 去引導學生去感受歌曲的旋律線條 ， 聯想日常生活中的事物動態變化 ， 結合小組演唱形式 ， 啟發學生在在二聲部合唱時注意音響高度的統一性與協調性 ， 同時去感受歌曲演唱時的情感表達 。真正做到情感體驗和寓教于樂的原則 ， 從而保證學生在輕松愉快的學習環境中達到教學目的 。
五、教學過程
如果說認清教材、學情 ， 設計教學 *** 是教師在課前做的工作 ， 那么教學過程就是教師與學生正面接觸的活動 ， 是教師完成教學目標的直接途徑 。下面我將從激趣導入、新課教授、鞏固練習、音樂活動、小結拓展這幾個環節說我的教學過程 。
1、導入環節
“良好的開端是成功的一半” ， 精彩的導入可以起到很好的激發學生的學習欲望 ， 本節課的導入環節將采用視頻導入的方式 ， 播放電影《祖國的花朵》中的片段 。并講述故事背景：影片講述了小學五年級學生幫助兩位落后同學共同進步的故事 ， 榮獲第二屆全國少年兒童文藝創作評獎故事片一等獎 ， 電影插曲《讓我們蕩起雙槳》廣為傳唱 。通過這種方式能夠激發學生的學習興趣 ， 快速切入新課 。
2、新課教授環節
(一)初步聆聽 ， 完整感受
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》 ， 在聆聽之前 ， 提出問題：歌曲是用什么情緒來演唱的?歌曲中出現了幾個聲部的聲音?
教師根據學生回答進行總結：這首作品的情緒：優美抒情 。歌曲為二聲部合唱 。學生帶著問題有針對性地聆聽 ， 以便加深對歌曲的理解 。
(二)節奏游戲 ， 興趣引入

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