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初中政治教學教案 初三政治課教案( 二 )

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教師點評：公民在法律面前一律平等是從執法上的平等，不是指立法 。不是絕對的平均 。
(2)、堅持權利與義務統一的原則
我國公民權利與義務的關系：二者是統一的，不可分離的 。權利和義務相對應而存在，都是實現人民利益的手段和途徑 。公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體 。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現 。
對公民的要求：一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利 。既要行使自己的權利，又要尊重他人的權利 。另一方面，自覺履行公民義務 。只有履行義務，才能獲得相應權利 。
(3)、堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則
三者利益關系：在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的，國家利益、集體利益是個人利益的基礎和保障，公民正確行使權利和履行義務，必須把三種利益結合起來 。
如何結合：積極履行公民義務，維護國家利益 。當個人利益與國家利益產生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現 。
三、生活中的政治權利和義務
教師活動：請同學們看教材第8頁，思考圖中反映了我國公民行使了哪些政治權利，履行了哪些政治性義務?
學生活動：閱讀課本，找出問題 。
教師活動：總結講評 。(略)
課后小結
本節學習的有關知識，與生活聯系比較密切 。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中自主探索、領會有關生活現象中的政治道理，學會獨立分析，切忌機械記憶 。
板書
(一)神圣的權利，莊嚴的義務
1、公民的政治權利和自由
(1)、含義
(2)選舉權和被選舉權
(3)政治自由
(4)監督權
2、公民的政治義務
(1)、維護國家統一和民族團結 。
(2)、遵守憲法和法律 。
(3)、維護國家安全、榮譽和利益 。
(4)、服兵役和參加民兵組織 。
(二)、參與政治生活的基本原則
(1)堅持公民在法律面前一律平等原則
(2)堅持權利與義務統一的原則
(3)堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合原則
(三)、生活中的政治權利和義務
初中政治教學教案2
一、教材分析：
1、重點：
讓學生初步認識班上的新同學，并領會友誼
的重要性
2、難點：
克服新生緊張、拘謹的心態，積極與同學
交往，養成熱情開朗的性格 。
二、綜合設計思路：
第一步：“大家來幫忙”：
提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策 。(小玲是一位來自農村的初一新生，初到新學校新班級一個同學也不認識，在學校中生活學習很不習慣，特別是她害怕與城里的同學交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨 。)
第二步：“找朋友”活動：
每位同學設計制作一張具有自己獨特個性的名片，先在班級中進行自我介紹，然后送給你想認識的朋友 。(為達到一定效果，每個同學只有一次拿到名片的機會，不能重復)
第三步：音樂升華 。
播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受 。
三、教學反思及建議：
“找朋友”活動形式活潑，但介于游戲規則的限制，有些同學可能找不到的朋友，產生抵觸心理，影響活動的效果 。
初中政治教學教案3
【教學目標】
1.情感、態度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀，學會主動交友 。
2.能力目標：區分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友 。
3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情 。
【重點難點】
1.重點：友情在我們生活中的作用和意義 。
2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區分“損友”和“益友” 。
【學情分析】
進入中學后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受;得到理解和支持 。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質的人受人歡迎”等問題 。因此，引導學生學會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發展有著重要意義 。

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