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幼兒園教師教學心得和感悟 幼兒園教學心得感悟

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教育也是一種教書育人的過程 ， 可將一種最客觀的理解教予他人 ， 而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀 。教育 ， 是一種提高人的綜合素質的實踐活動 。這里給大家分享一些關于幼兒園教學心得感悟 ， 供大家參考 。
幼兒園教學心得感悟1
早期閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動 ， 幼兒的早期閱讀教育為幼兒的綜合素質發展提供了條件 ， 還要讓孩子通過各種途徑 ， 接受各種信息 ， 形成看、聽、讀一整套的養成性教育 ， 為幼兒今后學習打下良好的基礎 。因而我們在開展活動時應注意將早期閱讀活動與其它方面的學習活動有機地結合在一起 ， 目的在于幫助幼兒進行不同于符號的相互轉換 ， 使幼兒將閱讀經驗遷移于其他活動中 ， 發展幼兒的創造性思維 。早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事 ， 語言簡單通俗易懂 ， 句子重復較多 ， 適合中班幼兒閱讀 。小朋友在生活中接觸到的結婚場景比較多 ， 他們對新郎新娘也充滿了好奇和羨慕 ， 因此這個活動設計在這樣的'基礎上進行 ， 能牢牢地抓住孩子的興趣 。
由于是初次嘗試 ， 因此 ， 我在開展教學活動時較多地采用直接觀察畫面閱讀的方式 。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲” ， 再出示花轎進行聯想 。當提問到第三個幼兒 ， 他就說到娶新娘 ， 按理可以直接出示畫面 ， 但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的 ， 他們很想發表自己的見解 ， 于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法 ， 目的是讓更多的幼兒有說的機會 ， 不挫傷孩子想說的欲望 ， 所以導致了開頭部分時間稍長 。
接下來 ， 設置疑問：森林王國有人要結婚了 ， 你們想知道是誰要結婚了嗎?一個問題激起了幼兒的好奇與學習興趣 ， 孩子們很想知道答案 ， 于是我出示圖書 ， 引導幼兒觀察封面圖片 ， 并設問你從哪里看出來的 ， 引導幼兒關注細節 ， 觀察仔細 。接著以讓幼兒猜測大灰狼的新娘是誰為線索 ， 采取擬人化的手法 ， 通過一定順序的單頁單幅畫面 ， 展現了新娘的外形特征 ， 有趣的情節畫面能觸動幼兒的情感 ， 扣住幼兒的心弦 ， 使幼兒興奮 ?！按蠡依堑男履锸钦l呢”?這個問題一直引起幼兒的好奇 ， 促使他們仔細觀察畫面 ， 大膽想象新娘的形象 。淺顯的故事構思和富有情節形象的畫面 ， 給我的感覺是活動中幼兒注意力集中 ， 語言講述流暢 ， 層次分明而又銜接自然 。
整個活動我覺得：
1、選材恰當 ， 富有趣味性故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式 ， 愛聽故事是幼兒的天性 ， 富有趣味和情節的故事更能吸引幼兒的注意力 ， 激發幼兒講述的興趣 。
本活動一直以“它的新娘會是誰”引入 ， 調動幼兒的學習欲望和學習積極性 ， 為學習提供一個良好的開端;活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜測目標 ， 促使幼兒仔細觀察 ， 大膽想象 ， 勇于表達;活動最后以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結束 ， 使幼兒感受到了故事的幽默 。孩子們在閱讀的時候 ， 眼神專注 ， 思維活躍 ， 因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動 ， 積極性主動性盡情體現 。

2、運用故事內容進行角色情境表演 ， 是讓幼兒能夠充分活動起來最好的學習方法 。幼兒的特點是好奇、好玩、好模仿 。這種方法為幼兒這個本性特點提供了舞臺 ， 讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內容 。表演時讓幼兒練習學說短句“新娘 ， 新娘 ， 請伸出__來看看”一方面發展了幼兒的語言表達能力 ， 另一方面 ， 深刻直觀地明白我們人和大灰狼的特征的區別 。
3、在教研組教師的共同研討和幫助下 ， 使用了課件教學 ， 激發幼兒學習的興趣 。整個活動 ， 氛圍輕松、自由 ， 幼兒情緒愉快 ， 參與積極主動 ， 效果不錯 。

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