1. 首頁 > 生活百科 > >

初中地理教師教學經驗分享 初中地理教師教學經驗反思5篇

生活百科大洲

作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢?接下來給大家帶來初中地理教師教學經驗反思，希望能給您大家帶來幫助 。
初中地理教師教學經驗反思1
1、老師 。
高效與和諧是課堂教學的表征，內層動力是學生學習和發展的“自主能動”，這完全依賴于教師如何去組織教學，看教師的教學理念 。教師理念短板問題不解決，課改永遠走不遠 。現在很多教師在追求所謂課堂教學技藝的精彩與精湛，其實如果沒有營養深厚的教學思想的根的輸出，教學技藝的花朵就會繁華落盡凋落飄零 。所以，抓實課改，讓教師頭腦中有思想，心中有學生，是轉變教學方式的根本 。
2、學生 。
讓學生自主能動 。要在教師教學方式轉變后，讓學生逐步從內心喜歡學習、學會學習、感受學習的樂趣 。所以我們要學會“放手”“授漁”“展示” ?！胺攀帧本褪且嬲龅饺齻€還給，力避做保姆，教學中不去大講特講，不去精雕細琢，不去挖地三尺 。也就是關注點不要總在自己怎么去教，而在學生怎么去學上 ?！笆跐O”就是讓學生逐步學會自己去學習 。這需要孩子在相對寬松的環境中去實現，在學習中實現學習的個性化，感受一點點進步中的快樂 。大量的自主性課前預習是培養學生自主學習的前提 。一篇課文讓學生在課前應自主學習到哪些，通過幾個層面的學習基本達到什么程度，遇到有深度的問題怎么辦等等 。如果學生能日?；厝プ?，堅持去做，他的自學能力會呈幾何級增長 。“展示”環節需要教師精心設計一些求質性的問題，引導學生交流、碰撞、展示 。這個過程很重要，老師的提升更重要 。如何說得少說在點子上，這才是看老師能力的時候 。
3、教學管理者 。
要關注教育的本質，營造大環境 。不跟風，不追浮名，不舍本求末，不看細枝末節 。真正去事務化，工作教研化 。心中有大教育、大規劃，關注教學主要關注兩點，即教師的發展和學生的發展 。我們的工作是指路、伴行、搭臺、評價 。

初中地理教師教學經驗反思2
(一)知識與技能
1.運用地圖和數據說出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點 。
2.通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布 。
3.初步學會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓及相互位置關系 。
4.通過學習七大洲、四大洋，培養學生的觀察力和空間思維能力 。
(二)過程與方法
1.通過自主學習，合作討論，探究互助，游戲激趣等學習方法，讓學生主動參與課堂教學與經歷整理、分析、歸納、總結的學習過程，領悟合作、互助、討論、交流的意義，積極主動地獲得知識 。

2.教學過程：采用直觀教學原則，運用多媒體輔助教學 。
3.讓學生在課堂上積極動眼、動腦、動手、主動配合教師的教學 。
(三)情感態度與價值觀
通過學習，使學生認識到今天正確反映在地圖上的海陸面貌，是無數人科學研究的結果 。激發學生的求知欲望和探索精神 。
教學重點
1.運用地圖和數據說出全球海陸面積的比例，海洋和陸地分布的特點 。
2.通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及·空間分布
教學難點
1.通過讀圖掌握世界七大洲、四大洋名稱及空間分布 。
2.通過學習七大洲、四大洋，培養學生的觀察力和空間思維能力 。
教學準備

1.地球儀、世界地形圖、自制各大洲輪廓剪紙圖片 。
2.多媒體課件(輔助教學)
教學方法：探究活動法、直觀教學法、讀圖分析法
教學安排：1課時
教學過程
『導人新課』：同學們，我國航天英雄楊利偉是第一個進入太空的人嗎? (不是)那么你們是否知道世界上第一位乘宇宙飛船進入太空的宇航員是誰嗎? (加加林)他說： “我們給地球起錯了名字，它應該叫作‘水球’，而不應叫‘地球’ 。”這是為什么?這就是我們今天要學習的《世界的海陸分布》 。
設計意圖：通過設疑，引起學生探索的興趣，激發學生的好奇心 。
『講授新課』： 第二節世界的海陸分布(板書)
「活動一」：創設情境組織辯論：是“地球還是水球?”這是一個開放性的討論，教師應鼓勵學生大膽發表自己的觀點 。1.提出問題：觀點A：應該繼續稱我們居住的家園為“地球”;觀點B：應該把地球改為“水球”更為準確?
2.學生辯論：把全班分兩大組，雙方展開辯論，并讓學生說出證明各自觀點的理由 。

推薦閱讀