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初中地理教師教學經驗分享 初中地理教師教學經驗反思5篇( 三 )

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一、培養學生的主體作用
從以下幾個方面入手：地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規律及各要素間的內在聯系，具有重要作用 。因此教學中，我注意發揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發揮學生的主體作用 。
二、培養學生的自學能力
發揮學生的學習主體作用要讓學生學會求知學會自我發展使他們真正成為教學的主體成為學習的主人 。要培養學生的自學能力，就要教會學生學習地理的方法，我充分利用地理教學的特點培養學生思維能力使學生學會思考地理環境問題學會解決問題學會創新和自我發展 。針對地理學的特點，在地理教學中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國的七大洲與四大洋 。(2)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學生對地圖心存畏懼，地圖應用能力較薄弱，指導學生多看圖、識圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結合 。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物聯系課本上所講授的地理知識，分析地理現象的成因和規律等，要使學生掌握正確學習的方法，就要在課堂教學中要引導學生“學習生活中的'地理”，不斷向學生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理 。學生只有掌握一定的學習方法，就能充分地發展自我，不斷的成長 。
改進;1、培養學生的合作意識和競爭意識 。2、鍛煉學生的語言表達能力 。以上是我的一些認識，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求教師只有在實踐中不斷學習和探索運用符合學生自身發展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求 。
教學目標:
1、運用地圖和數據說出全球海陸面積比例，描述全球海陸分布的特點 。
2、能運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼、海、大洋和海峽 。
3、能運用地圖說出七大洲、四大洋的名稱、位置、洲和洋的分界線、輪廓圖和分布特征、比較它們的大小深淺關系 。
4、能夠在空白地圖上準確標出七大洲、四大洋，并初步學會用簡單的幾何圖形表示出七大洲的輪廓及其相對位置，建立世界海陸分布的空間概念 。
5、能準確掌握五條主要緯線同七大洲、四大洋的位置關系 。
教學重點：
七大洲和四大洋的分布
教學難點：
七大洲的輪廓、位置、洲的分界線
教具準備：
PPT課件，主要包括各大洲輪廓圖、世界地圖投影圖、東西半球投影圖、各大洲分界線投影圖等 。
課時安排：
1課時
初中地理教師教學經驗反思3
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點 。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識 。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革 。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所用 。新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，這就是評價新課程課堂教學的標準 。面對新的教科書，如何撰寫教學設計真感到無從下手 。傳統教學模式已不再適應新課程的教學方法，真要跨出這一步，確實覺得有些力不從心 。通過與老師們的切磋、討論，慢慢地理出了一點頭緒 。
下面是我對新課程教學改革過程的一點反思：
【初中地理教師教學經驗分享 初中地理教師教學經驗反思5篇】1、創設教學情境，實現有效教學
新課程改革要求我們在教學過程中從日常生活入手，力爭從與學生息息相關的日常生活中,創設生動有趣的問題情境，吸引學生的“眼球”，從而激發學生的學習興趣，同時把學習到的知識應用到生活實際，使學生感到學習的快樂，體驗到成功的樂趣,初步體現與現時生活的聯系 。
2、激勵作用，提高學習興趣
在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言 。如：很好!說得真好!你懂得真多!你的想象非常豐富!真聰明等等!充分調動學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心 。同時教師要不斷地贊賞學生，這樣能促進師生間的融洽與友誼，使學生真正的成為學習的主人 。

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