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高二化學教案人教版 高二化學教案書范文

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教師若想教學有效 ， 亦需要了解、掌握學員 ， 即根據學員的具體情況設計出適合于學員的教學方法 ， 以求達到預期的教學目的 。那么應該怎么寫好教案呢？今天小編在這里給大家分享一些有關于2021高二化學教案書范文 ， 希望可以幫助到大家 。
2021高二化學教案書范文1
一、教材分析：
本節課之前的章節中 ， 已對原子結構、分子結構和化學鍵做了詳細的介紹 ， 為本章內容的學習奠定了理論基礎 。而本節課中對晶體常識的介紹 ， 則是以后學習各種晶體結構與性質的一個重要開端 。關于晶體的常識本節教材的內容包括三部分：1、晶體與非晶體的區別;2、晶體的特點;3、晶體的制備 。從教材看 ， 本章首先從人們熟悉的固體出發 ， 把固體分為晶體和非晶體兩大類 ， 引出了晶體的特征和晶胞的概念 。從外形、微觀角度和物理性質等方面討論了晶體和非晶體的區別 ， 并聯系實際生活中的應用 ， 是學生充分體會的化學的意義 。晶胞是描述晶體結構的基本單元 ， 是研究晶體結構的最基本概念 ， 教科書利用圖片、比喻等方式介紹了晶體與晶胞的關系 ， 并通過例子介紹了如何計算晶胞中所含的原子數 。
二、學情分析：
學生在初中物理的學習中 ， 對晶體與非晶體在宏觀上有了一定的了解 ， 但對其微觀本質了解并不多 ， 基本可以運用在前幾個章節學習的原子結構、分子結構和化學鍵的知識對本節課進一步學習 。再通過設計合適的情境和問題 ， 讓學生自己分析、歸納出晶體與非晶體的各種性質 。高一15班是西安交通大學少年預科班 ， 具有較高的實驗素養和理論知識以及對科學強烈的探究精神 。所以本節課在知識的理論性上可以適當加深 ， 滿足學生的需要 。
三、設計理念：
本教案利用多媒體課件展、實物展示和形象比喻等教學方式 ， 使學生自主分析晶體和非晶體的不同 ， 激發學生探究晶體和非晶體本質區別的熱情 。通過晶體和非晶體微觀上的本質區別 ， 理解晶體和非晶體的宏觀性質上的區別 ， 建立結構決定性質的科學思維方法 。
建構起晶胞的概念 ， 形象比喻的方式 ， 體會晶胞與晶體之間的關系;再以課本上的問題設置矛盾 ， 通過學生自學討論 ， 教師的適當點撥 ， 總結歸納出一個晶胞中平均所含粒子個數的計算方法 ， 在此過程中 ， 提升學生的空間想象能力 。

四、教學目標及重難點
知識與技能
1、了解晶體與非晶體的本質差異
2、掌握晶體的基本性質
過程與方法
通過生活常識、感情經驗從宏觀特征逐步過渡到微觀特征 ， 認真把握內部有序造就了外部有序
情感態度價值觀
增強探究晶體結構的興趣 ， 強化結構決定性質的辨證思維

教學重點：晶體和晶胞的概念;晶體與非晶體的本質上的差異
教學難點：晶胞的結構、晶胞中微粒數目的計算
2021高二化學教案書范文2
一、教材分析
本章以分類為中心 ， 介紹物質的分類、化學反應的分類 。第二節《離子反應》從有無離子參加的角度認識化學反應 。第一課時學習酸、堿、鹽在水溶液中的電離情況 ， 并從電離的角度深化酸、堿、鹽的定義 ， 水到渠成的轉入離子反應的討論 。第二課時從概念出發 ， 結合探究實驗總結離子反應發生的條件 。本節內容在中學階段占有極其重要的地位 ， 貫穿于中學化學教材的始終 。在中學化學中要學習許多重要元素及其化合物的知識 ， 都可能涉及離子反應及其方程式的書寫 。學好這一節內容 ， 能揭示溶液中化學反應的本質 。既鞏固了前面已學過的電離初步知識 ， 又為后面元素化合物知識、電解質溶液的學習奠定了一定的基礎 。
二、學情分析
學生在學習本節課之前 ， 對溶液的導電性,電解質的概念、復分解反應的概念等知識已有一定的認識 ， 知道電解質在溶液中能電離出離子 ， 復分解反應發生的條件 ， 知道酸、堿、鹽的溶解性 。但是學生剛進高一 ， 元素化合物知識不豐富 ， 電離理論初步接觸 ， 因此本節知識對學生來說具有一定的難度 。

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