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二年級下冊語文學科教學計劃 二年級語文學科教學計劃模板

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教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃 ， 它規定不同課程類型相互結構的方式 ， 也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例 。下面是小編為大家整理的關于二年級語文學科教學計劃模板 ， 希望對您有所幫助!
二年級語文學科教學計劃模板1
一、教學條件分析：
經過一學年半的學習 ， 學生已都能較熟練地掌握漢語拼音 ， 能正確拼讀音節 ， 能借助拼音識字、閱讀、學習普通話 。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形 ， 初步學會結合詞語理解詞義 ， 能運用學過的詞語造句說話 ， 初步養成了良好的聽說習慣 。能正確朗讀課文 ， 但距離感情朗讀還有一段差距 ， 能認識自然段 ， 認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號 ， 初步學會寫鉛筆字 ， 寫字姿勢基本正確 ， 但還有一部分學生執筆方法不夠正確 。有幾個學生由于智力因素和非智力因素的影響 ， 學習上存在著一定的困難 ， 有待這一學期進一步加強教育 。
二、教學內容分析：
本冊共有32篇課文 。安排4篇略讀課文 ， 略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務 ， 沒有寫字要求 ?！罢Z文園地”包括四至五個欄目 ， 新增了“寬帶網” ?！拔业陌l現”鼓勵學生探究發現 ， 引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識 ?！叭辗e月累”引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞 ， 感受和強化詞語之間的搭配習慣 ， 并進行語文基礎知識的綜合練習 ， “日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇 。“口語交際”話題與本組專題有聯系 ， 在雙向交流中培養學生的口語交際能力 。為了對學生進行初步的習作能力的培養 ， 在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目 ， 引導學生在口語交際的基礎上 ， 進行寫話訓練 ?！罢故九_”給學生提供展示課內外學習所得的舞臺 ?！皩拵ЬW”與本組專題密切相關 ， 引導學生學習由課內向課外延伸 ， 以獲取更多的相關信息 。八組課文之后 ， 安排了六篇選讀課文 ， 供學生課外閱讀 。教材最后是兩個生字表 。要求認識的字 ， 有400個 。要求會寫的字 ， 有300個 。
三、任務目標：
1、繼續復習、鞏固漢語拼音 ， 借助漢語拼音識字、正音 。
2、認識400個字 ， 會寫300個字 。要求認識的字能讀準字音 ， 結合詞句等語言環境了解意思 。需要特別指出的是 ， 要求認識的字不要作過細的字形分析 ， 也不要求書寫 。要求會寫的字則要能讀準字音 ， 認清字形 ， 了解意思 ， 正確書寫 ， 并練習運用于口頭和書面語言表達之中 。有主動識字的愿望 ， 在生活中自主識字 。養成良好的寫字習慣 ， 書寫規范、端正、整潔 ， 感受漢字的形體美 。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典 ， 培養獨立識字的能力 。
4、喜歡閱讀 ， 對閱讀有興趣 。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 。在教師的指導下 ， 學習默讀 ， 做到不出聲 ， 不指讀 。
5、能聯系上下文和生活實際 ， 了解課文中詞句的意思 ， 在閱讀中主動積累詞句 。
6、能閱讀淺顯的課外讀物 ， 能與他人交流自己的感受和想法 。養成愛護圖書的習慣 。
7、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句 。
8、逐步養成講普通話的習慣 ， 增強愿意與人交流的意識 ， 認真聽別人講話 ， 能聽懂主要內容 。能主動與別人交談 ， 講述簡短的故事和見聞 。說話時態度自然大方 ， 有禮貌 。有表達的自信心 ， 能就感興趣的話題發表自己的意見 。
9、對寫話有興趣 ， 能把看到的、想到的寫下來 。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語 。根據表達需要 ， 學習使用逗號、句號、問號、感嘆號 。學習寫日記 。

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