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六年級語文學科教學工作計劃 語文學科教學工作計劃范文通用

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正確的課程理解就是以語文素養為教學目的而不是手段，這是語文課區別于其他課的核心所在 。下面是小編為大家整理的關于語文學科教學工作計劃范文通用，歡迎大家閱讀參考學習!
語文學科教學工作計劃范文通用1
一、班級情況分析
本班現有學生55名，男生29人，女生26人 。轉出2名，新生轉進12人。本班學生來自五湖四海，知識基礎參差不齊，絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心 。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法 。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導 。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育 。
二、教材簡析
本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練為序編排的 。教材的結構與思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化 。如：課文既保留傳統繁榮優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;引導學生思考;改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力;拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系 。
三、教學目標
第一單元：我愛閱讀 。學習這組關于讀書的課文，要把握主要內容，體會作者的思想感情;還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法 。
第二單元：月是故鄉明 。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的 。

第三單元：學習說明性文章 。要把握本單元課文的主要內容，并在閱讀中結合生活實際，深入了解事物弄清科學道理 。要了解基本的說明方法，并試著加以運用 。并通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》，實施環保教育活動，使學生認識保護環境對人類生存的作用，了解環境污染、來源及種類，增強保護環境的意識，自覺做一名環保小衛士 。
第四單元：深入生活的啟示 。學習本組課文，要把握課文的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示;抓住關鍵詞句，體會這些詞句意義以及表達效果 。
第五單元：遨游漢字王國 。學習本組課文，要開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事 。
第六單元：父母之愛 。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛 。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語;是熱情的鼓勵，是嚴格的要求 。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣 。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現父母之愛的 。
第七單元：不忘國恥、振興中華 。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情;還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用 。
第八單元：走近毛澤東 。學習本組課文，要體會作者的思想感情，領悟描寫人物的一些基本方法 。有條件的同學讀讀相關的文章、書籍，看一看相關的影視作品 。
四、單元重點、難點
第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法 。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生 。

第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累 。
第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生勤奮學習的自覺性; 。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用 。
第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發現，得到啟示──這也是本單元重點要培養的語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標 。
第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性 。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力 。

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