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二年級下冊語文學科教學計劃 二年級語文學科教學計劃模板( 四 )

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(2)能在看圖或觀察事物后 ， 用普通話說幾句意思完整、連貫的話 。
(3)能當眾說話 ， 做到口齒清楚 ， 語句完整 ， 有禮貌 。
5、閱讀 。
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文 。能復述課文 。會分角色朗讀課文 。
(2)能聯系語言環境和生活實際 ， 理解常用的詞語的意思 。
(3)能借助語言文字理解課文內容 ， 想像課文所描繪的情境 ， 知道課文的大意 。
6、作文 。
(1)能運用學過的詞語寫句子 ， 能理順次序錯亂的句子 。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物 ， 寫幾句連貫的話 。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領 ， 能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來 。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好 。
四、教學措施：
1、充分利用閱讀課 ， 注重讀寫結合 。
2、充分利用各種電教媒體 ， 提高學生的習作興趣 。
3、習作緊密聯系生活實際 ， 為學生提供豐富多彩的習作源泉 。
4、加強課外閱讀 ， 開拓學生習作視野 ， 豐富學生閱歷 ， 積累詞語 。
二年級語文學科教學計劃模板4
一、班級情況分析
本學期 ， 本班學生45人 ， 男生29人 ， 女生16人 。經過一年的語文學習 ， 學生已經認識了好多生字 ， 積累了一些詞匯 ， 語言能力得到了一定的發展 。但部分同學學習沒有自覺性 ， 依賴性較重 ， 所以班級中學習成績層次分明 。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式 ， 激發其學習積極性 ， 引導其主動地發現、探究 。使他們感到學習語文的快樂 ， 進而不斷產生學習的動力 ， 并逐漸使學習成為自身發展的需要 。
另外一方面 ， 大部分學生已經能遵守課堂紀律 ， 積極發言 ， 按時完成作業 ， 逐步培養正確的學習習慣 。但仍有一部分學生的書寫習慣差 ， 紀律意識不強 ， 對學習不在意 ， 經常忘寫作業 ， 上課做小動作等 。尤其是班級里的幾個特殊學生 ， 由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙 。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙 ， 盡可能地在學習上達到合格要求 。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨 ， 重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力 。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養 ， 學寫一手端正、美觀的鉛筆字 。另外還要引導學生多背誦中華古詩文 ， 養成每日閱讀書籍的習慣 ， 注重課外識字的能力培養 ， 逐步提高學生的語文素養 。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題 ， 圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容 。依次是：美麗的秋天 ， 豐富多彩的學校生活 ， 熱愛祖國 ， 怎樣看問題、想問題 ， 友好相處、團結合作 ， 關愛他人 ， 保護環境、愛護動物 ， 熱愛科學 。每個專題的涵蓋都比較寬泛 ， 避免了局限性 。教材內容比較貼近兒童生活 ， 體現時代特點 ， 具有一定的德育價值 。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地” 。各部分相互聯系 ， 構成一個有機的整體 。識字課的形式多樣 ， 有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等 。全冊課文共三十四篇 ， 內容豐富 ， 體裁多樣 ， 語言生動 ， 對學生有較強的吸引力 。
本冊課文不再全文注音 ， 多音字隨文注音 ， 生字在當頁文下列出 ， 注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖 ， 以引起學生的注意 。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則 ， 所編選的課文 ， 仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點 。本冊課文語言規范 ， 淺顯易懂 ， 便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練 。插圖精美 ， 富有童趣 ， 便于幫助學生理解課文內容 ， 培養其形象思維能力 。
三、教學目標
1、學習習慣
【二年級下冊語文學科教學計劃 二年級語文學科教學計劃模板】

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