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小學六年級語文《世紀寶鼎》課件教材( 四 )

生活百科詞語


1、老師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順 。
2、說說帶“鼎”字的詞語 。
(三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸)
二、認識“鼎”，引入新課
1、誰知道“鼎”是什么?“鼎”是什么樣子的?
2、今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“，這是個怎樣的寶鼎呢?
三、初讀課文出示課件
1、自讀課文，讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍 。
2、指名讀，注意糾正讀音，指導讀好難讀的`長句子 。
3、說說初讀課文后知道了什么 。
四、重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子
1、自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來 。
2、提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂 。
五、練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美
六、布置作業
把帶有生字的詞語寫一寫 。
第二課時
一、復習導入
1、出示課件，請學生指導圖介紹世紀寶鼎的樣子 。
2、課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么?
二、再讀課文，理解贈送寶鼎的意義
1、學生帶著問題自學，同桌互相議議 。
2、討論交流 。
重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀 。相機引導理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句 。
3、練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來 。
三、瀏覽課文，領悟表達方法
提出要求后，讓學生自己瀏覽，體會，然后相互交流 。
交流時，鼓勵學生的點滴體會和發現 。如介紹鼎的樣子，條理很清楚;用數字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義;許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等 。
四、練習模擬贈送寶鼎
1、同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯合國接收禮物的代表 。先共同商量，互相該怎么說，再練一練 。
2、請幾組上臺表演，共同評議;介紹是否準確，語言是否得體 。
五、綜合練習
假如讓你代表中國向聯合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹?小組之間互相說說，然后匯報 。
六、作業
1、選擇自己喜歡的詞語句子抄下來 。
2、為2008年奧運會設計一個吉祥物并寫200字左右的簡要說明 。
【板書設計】
世紀寶鼎
一、總寫中國贈送世紀寶鼎
二、具體介紹寶鼎的外形、結構、象征意義
三、總結贈送世紀寶鼎的偉大意義
小學六年級語文《世紀寶鼎》課件4
教學目標
1、學會本課7個生字 。正確讀寫生字新詞 。
2、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句 。
3、理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿 。
教學準備
1.世紀寶鼎的彩圖，各部分的放大圖片 。
2.收集各種鼎的圖片和帶“鼎”字的詞語 。
課時安排
2課時 。
教學過程
第一課時
教學目標
1.學會本課7個生字 。正確讀寫生字新詞 。
2.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句 。
教學過程
一、交流帶“鼎”字的詞語
1.教師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順 。
2.說說帶“鼎”字的詞語 。
二、認識“鼎”，引入新課
1.誰知道“鼎”是什么?“鼎”是什么樣子的?
2.今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎》，這是個怎樣的寶鼎呢?
三、初讀課文
1.自讀課文，讀準字音，把難讀得句子多讀幾遍 。
2.指名讀，注意糾正字音，指導讀好難讀得長句子 。
3.說說初讀課文后知道了什么 。
四、重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子
1.自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來 。
2.提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂 。
五、練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美 。
六、布置作業
把帶有生字的詞語寫一寫 。
編號78
第二課時
教學目標
1.正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句 。
2.理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿 。
教學過程
一、復習導入
1.出示圖畫，請學生指著圖介紹世紀寶鼎的樣子 。
2.課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么?

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