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小學六年級語文《世紀寶鼎》課件教材( 三 )

生活百科詞語


1.引導學生熟讀課文 。
2.整體感知課文 。
3.理解課文1、2自然段內容 。
教學步驟：
(一)導入
今天，我們學習第23課 。(板書：23世紀寶鼎) 。
教師設問：讀了課題，同學們你們都想知道些什么呢?
(二)初步感知(檢查預習)
1.指讀課文 。(糾正字音、解釋詞語)
(幫助學生正確理解下列詞語)
銘文：器物、碑碣等上面的文字(大多鑄成或刻成) 。銅器銘文 。
堪稱：可以稱為 。
【小學六年級語文《世紀寶鼎》課件教材】精湛：精深 。
昌盛：興旺、興盛 。
希冀：希望 。冀：希望 。
寓意：寄托或隱含的意思 。
珍貴：意義深遠 。
渾圓：非常圓 。
宏偉：(計劃、規模等)雄偉壯大 。
結構：物體構造的樣式 。
贈送：無償地把東西送給別人 。
權威：使人信從的力量和威望 。
紋飾：器物上繪的或鑄成的圖案;花紋 。
鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食 。形容豪門貴族的生活奢侈豪華 。
2.本文寫了什么內容?(寶鼎樣子，寶鼎的寓意 。)
(三)學習一、二自然段
1.自讀一、二自然段
讀前設問：讀了這兩段，你知道了什么?你對世紀寶鼎的印象如何?
讀后明確：寶鼎是巨型青銅器;高度、重量都有象征意義;鼎有商周紋飾、浮雕獸面;鼎內外刻有文字 。
讀后設問：知道什么是“紋飾”，什么是“浮雕”和“銘文”嗎?
(紋飾——花紋裝飾 。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象 。)銘文——器物及石碑上鑄的或刻的文字 。)
對寶鼎的印象?(寶鼎造型古樸，工藝精湛 。)
出示世紀寶鼎投影片，學生觀察領略寶鼎的造型和工藝 。
2.指導感情朗讀 。
學到這兒，你想用什么詞句來形容一下世紀寶鼎?讓我們懷著喜愛寶鼎的心情，來讀這兩個自然段 。
3.小結 。
第二課時
教學目標：
繼續指導學生有感情朗讀課文 。
理解課文3、4自然段內容 。
教學過程：
(一)復習導入
上節課，我們學了什么內容?(學生回答)
(二)學習第三自然段
1.自讀第三自然段，小學六年級語文教案《語文教案-世紀寶鼎》 。
讀前設問：這段話講了什么內容 。
讀后明確：鼎是重要禮器，象征著團結統一和權威，代表著和平、發展和昌盛;它融合了古代技藝和現代科技，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化 。
①“鐘鳴鼎食”、“一言九鼎”什么意思?
鐘鳴鼎食——敲著鐘，排列著鼎吃飯 。形容富貴人家生活奢侈豪華 。一言九鼎：比喻說出話來至高無尚 。
②為什么說“它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”?(學生討論 。結合上文談 。)
2.學到這兒，你對世紀寶鼎又有了什么新的認識?你心中會激起怎樣的感情?(自豪)
3.感情朗讀課文第三段 。(學生試讀;教師適當點撥;學生再練讀 。)
(三)學習課文第四自然段
1.自讀課文第四自然段 。思考：你體會到什么?
感受到中國人民對聯合國的.美好祝愿，對創造美好新世紀的愿望 。
2.你了解“聯合國”的情況嗎?(第二次世界大戰后成立的國際組織，總部在紐約，維護國際和平與安全，促進國際合作 。我國是聯合國的一員 。)
3.引導學生有感情地朗讀課文 。(讀出民族自豪感和欣喜之情 。)
(四)總結
1.作者介紹世紀寶鼎，運用了哪些表達方法?有什么好處?
(數字說明法、引用成語說明法等 。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意 。)
2.能運用學到的表達方法把設計的2008年北京奧運會的吉祥物說明一下嗎?
(五)指導學生書寫生字
“鼎”的筆順及筆畫數 。(12筆)
“湛”的最后一筆是豎折 。
(六)布置作業
寫自己設計的2008年奧運會吉祥物的說明文，用上學到的表達方法 。
小學六年級語文《世紀寶鼎》課件3
【教學目標】
1、學會本課生字，正確認讀課文中的生詞 。
2、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句 。
3、理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿 。
【教學重點】理解課文內容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝愿 。
【課時安排】2課時
【教學過程】
第一課時
一、交流帶“鼎”字的詞語

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