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六年級語文上冊《小抄寫員》課件素材( 三 )

生活百科體會


2.理解課文內容，感受敘利奧關心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德 。
3.領悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質的表達方法 。
4.有感情地朗讀課文 。
教學重點
體會文中的思想感情，感受敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德 。
教學難點
領悟作者通過人物心理活動展現人物思想品質的表達方法 。
教具準備
多媒體課件
課時安排
2課時
教學程序
第一課時
一、導入新課
1.激情導入：每天晚上十二點鐘，當我們還在甜蜜的夢鄉時，一個十二歲的小男孩就悄悄地穿好衣服，輕輕地走進父親寫字的房間，把煤油燈點著，偷偷地幫父親抄寫郵簽 。雖然父親因為誤會而責罵他冷淡他，但是為了維持一家的生活，他連續工作了四個月 。這個小男孩是誰呢?聽了這個故事，你有什么感受呢?
老師和同學們一樣，也被敘利奧深深地感動了，今天這節課我們就走進敘利奧的內心世界，感受他的美好品質 。(板書課題)
2.了解作者：課文選自《愛的教育》一書 。作者是意大利作家亞米契斯 。1866年參加意大利反對奧地利統治的民族解放戰爭，后來曾加入意大利社會黨 。所寫的日記體小說《愛的教育》描寫學生生活，帶有感傷情調，其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》 。
二、初讀課文，了解內容，理清文章的脈絡
1.選擇自己喜歡的方式按要求讀課文 。
(1)讀準字音 。
(2)畫出不理解的詞語，利用查字典和聯系上下文的辦法進行自學 。
(3)認識生字，掌握字形 。
2.與同桌合作讀書，思考：課文主要講了一件什么事?
3.圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內容?請你劃分出本文的段落層次 。
4.瀏覽全文，說一說你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢?
三、抓重點句段，感悟文章的思想感情
1.你是從哪兒體會出來的?請你畫出體會最深的語句，體會后出聲地讀出來 。
2.交流：敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條 。
抓重點句體會，尤其是心理活動的描寫 。
第二課時
一、復習導入
課文敘述了敘利奧幾次受到父親的責罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條?
二、繼續品讀體驗課文，感悟文章的思想感情
1.在長達四個月的時間里，敘利奧不僅要幫助父親抄寫簽條掙錢養家，還要默默忍受父親的誤解與責怪 。請同學們勾畫出描寫敘利奧遭到父親責備后心理活動的句子，用心地讀一讀，體會體會 。
2.著重交流以下語句：
六年級語文上冊《小抄寫員》課件3
教學目標：
1.通過理解課文，了解文章主人公強烈的家庭責任感 。
2.通過學習了解敘利奧的內心變化，體會敘利奧家庭成員之間深深的愛 。
3.學習本課生字、新詞 。
4.有感情地朗讀課文 。
教學重點、難點：
1.理解敘利奧內心的痛苦原因 。
2.理解文章結尾的含義 。
教學時間：三課時
教學設計：
第一課時
(一)導入新課 。
(二)自學課文 。
1.自學生字、新詞 。(自己查字典，結合上下文理解詞義 。)
2.弄清小說中人物之間的關系，人物名字要讀順口 。
3.思考下列問題，初步了解課文內容 。
(1)敘利奧是怎樣的孩子?他的家庭怎樣?
(2)小說寫了一件什么事?這件事發生在什么時候?
(3)敘利奧為家庭做了些什么?
(三)檢查自學情況 。
1.指名讀生字、新詞，要讀準字音 。
2.人物身份及部分詞語解釋 。
3.指名逐節試讀課文，要求讀得正確流利 。
4.分小組討論思考題 。
(四)給課文分段 。
1.課文是按什么順序寫的?
(貧窮的家庭->替爸爸抄簽條->心理難過->消除誤會)
2.按照這個順序將課文分為四段 。
(五)作業 。
抄寫詞語 。(課內完成)
第二課時
(一)復習提問 。
文章是通過什么方法來表現敘利奧痛苦的內心活動的?
(二)學習第3段課文中敘利奧心理活動的.內容 。
1.想一想，敘利奧心理難過的原因是什么?
2.找出第3段課文中哪些自然段是敘利奧的內心活動?畫在書上 。
3.心理活動的內容共有六個自然段，用一個詞組成短句來進行概括，寫出每一段的小標題 。
(三)學習課文中插敘部分 。敘利奧在寫簽條時有許多內心活動，作者是用插敘的手法來表現的 。

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