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小學一年級數學微課視頻 小學一年級數學微型課教案模板( 四 )

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介紹：瑞典天文學家攝爾秋思 ， 他把自然狀態下的水剛開始結冰時的溫度 ， 規定為0℃ 。
(2)溫度計 。
生活中用什么工具來測量溫度嗎?(課件示：生活中常用的溫度計)
介紹：攝氏度、華氏度 ， 每格代表1℃ 。
2.電梯里的負數
叔叔上五樓開會 ， 阿姨到地下二樓取車 ， 應按哪兩個鍵?(5、-2)
5和-2是以什么為分界點的呢?
3.海拔高度中的負數
世界峰珠穆朗瑪峰比海平面高出8844.43米 。如果把這個高度表示為+8844.43米 ， 那么比海平面低155米的新疆吐魯番盆地的高度應表示為( )米 ， 海平面的高度為( )米 。
練習
如果大雁向南飛30米記作+30 ， 那么向北飛50米記作( ) 。
如果體重增加4千克用+4表示 ， 那么-1.5表示( ) 。
4.數軸上的負數
出示例3
你能在一條直線上表示出他們運動后的情況嗎?(強調以誰為分界點 ， 以什么方向為正 。兩種說法)
指出：在一條直線上 ， 確定了0(原點)、正方向和單位長度 ， 就形成了一條數軸 ， 剛才大家所說的就是數軸的形成過程 。
現在你能在數軸上找到他們運動后的位置嗎?
完成練習
(2)如果小華的位置是+11米說明她是向( )行( )米 。(指出+11的位置 ， 體會數軸是無限長的 。)
(3)如果小剛先向東行5米 ， 又向西行8米 ， 這時小剛的位置為( )米 。
(分層拓展)
5.運動場上的負數
劉翔在第十屆世界田徑錦標賽半決賽中110米欄的成績是13秒42 ， 當時賽場的風速是每秒-0.4米 ， 你知道風速每秒-0.4米的意思嗎?
四、小結
今天我們一起認識了負數 ， 了解負數在生活中的一些作用 ， 其實在我們的生活中負數還有更加廣泛的用途等待著大家繼續去了解 。
小學一年級數學微型課教案最新模板4
教學目的：使學生學會列綜合算式解答一般的兩步計算應用題 ， 培養和提高學生的分析、綜合的解題能力 。
教學重點：會列綜合算式解答一般的兩步計算應用題 。
教學難點：培養和提高學生的分析、綜合的解題能力 。
教學關鍵：培養學生的分析、綜合解題能力 。
教學過程
一、復習 。
1、口答：在一個混合算式里 ， 既有加減法 ， 又有乘除法 ， 應該先算什么?后算什么?如果混合算式里含有小括號 ， 它的運算順序是怎樣的呢?
2、把下面的每一組算式合并為一個綜合算式 。
(1)17+18=35 35×7=245
(2)45×4=180 280+180=460
(3)270÷6=45 990÷45=22
教師引導學生后 ， 引入新課 。
二、新授 。
1、教學例4 。三年級學生要澆300棵樹 ， 已經燒了180棵 。剩下的分三次澆完 ， 平均每次要澆多少棵?
(1)讀題 ， 弄清已知條件和問題 。
在理解題意的基礎上 ， 讓學生復述訓練;三年級澆300棵樹 ， 分兩次完成：先澆180棵;再把剩下的分三次澆完 。求平均每次要澆多少棵?
(2)讓學生獨立分步列式解答 。
①還剩下多少棵樹沒澆? 300-180=120(棵)
②平均每次要燒多少棵? 120÷3=40(棵)
答：平均每次要燒40棵樹 。
(3)引導列綜合算式 。
先由學生把分步解答的順序說一說 。然后提問：第一步算式的計算結果到第二步算式中做了什么?(被除數)那么 ， 列綜合算式時可以用“以式代數”的方法 。如300-180=120 ， 120÷3=40 。第一式的結果是第二式的被除數 ， 把第二式中的“120”換作算式“300-180” ， 即把300-180的差平均分成3份 。
(4)議論并指導列綜合算式 。
議論“300-180÷4”：
①在這個混合算式中 ， 按照混合運算的順序 ， 有除有減應該先算什么?(先算除法)
②按照題目的意思要先算什么?(先算減法 ， 也就是要先算剩下的棵數)
③題目要求先、后算的順序和混合運算的順序不一致 ， 怎么辦?(加小括號)
2、 。
前一段我們已經學過用分步列式解答應用題 ， 今天教學例4 ， 先分步列式解答 ， 再把兩步計算的算式組合起來 ， 這就叫列綜合算式解答 。列完綜合算式后 ， 要注意什么?(檢查要不要用上小括號)以后解答應用題 ， 可以用分步列式 ， 也可以列綜合算式解答 。

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